НАРЕДБА № 10 за придобиване на квалификация по професията „Лютиер“

НАРЕДБА № 10 за придобиване на квалификация по професията „Лютиер“ (Обн. ДВ бр. 24/2023) НАРЕДБА № 10 от 10 март 2023 г. за придобиване на квалификация по професията „Лютиер“ Раздел I Общи положения Чл. 1. С тази наредба се определя държавният образователен стандарт (ДОС) за придобиването на квалификация по професията „Лютиер“ от област на образование „Изкуства“ и професионално направление 215 „Приложни занаяти и изкуства“ съгласно Списъка на професиите за професионално образование и обучение по чл. 6, ал. 1 от Закона за професионалното образование и обучение. Чл. 2. Държавният образователен стандарт за придобиването на квалификация по професията 215010 „Лютиер“ съгласно приложението към тази наредба определя изискванията за придобиването на трета степен на професионална квалификация за специалностите 2150101 „Класически инструменти“ и 2150102 „Народни инструменти“. Чл. 3. Въз основа на ДОС по чл. 1 и рамковите програми по чл. 10, ал. 3, т. 2, 3 и 6 от Закона за професионалното образование и обучение се разработват типови учебни планове за ученици, учебни планове за лица, навършили 16 години, и учебни програми за обучението по специалностите по чл. 2. Раздел II Съдържание на държавния образователен стандарт Ч л. 4. (1) Държ а вн ият обра зоват елен стандарт по чл. 1 определя изискванията към кандидатите, описанието на професията, единиците резултати от ученето, изискванията към материалната база и изискванията към обучаващите. (2) Държавният образователен стандарт за придобиване на квалификация по професията 215010 „Лютиер“ включва общата, отрасловата и специфичната професионална подготовка с необходимите професионални компетентности, които гарантират на обучаемия възможността за упражняване на професията след завършване на обучението. Заключителна разпоредба Параграф единствен. Тази наредба се издава на основание чл. 22, ал. 6 във връзка с ал. 2, т. 6 от Закона за предучилищното и училищното образование. Министър: Сашо Пенов Приложение към чл. 2 Държавен образователен стандарт за придобиване на квалификация по професията „Лютиер“ Професионално направление: 215 Приложни изкуства и занаяти Наименование на професията: 215010 Лютиер Специалности: Степен на професио- Ниво по Национална ква- Ниво по Европейска квалифинална квалификация лификационна рамка (НКР) кационна рамка (ЕКР) 9 2150101 Класически инструменти Трета 4 4 2150102 Народни инструменти Трета 4 4 1. Изисквания към кандидатите 1.1. Изисквания към кандидатите за входящо минимално образователно и/или квалификационно равнище за придобиване на степен на професионална квалификация съгласно Закона за професионалното образование и обучение (ЗПОО) За придобиване на трета степен на професионална квалификация по професията „Лютиер“ от Списъка на професиите за професионално образование и обучение по чл. 6, ал. 1 от ЗПОО (утвърден от министъра на образованието и науката със Заповед № РД09-413 от 12.05.2003 г., посл. изм. със Заповед № РД-09-4493 от 18.11.2021 г.) изискванията за входящото минимално образователно равнище към кандидатите са: • з а ученици – завършено основно образование; • з а лица, навършили 16 години – придобито право за явяване на държавни зрелостни изпити или придобито средно образование. Изискванията за входящо минимално квалификационно равнище при продължаващо професионално обучение с придобиване на трета степен на професионална квалификация е придобита втора степен на професионална квалификация по професия от област на образование „Изкуства“. Здравословното състояние на кандидата се удостоверява с медицински документ, доказващ, че професията, по която желае да се обучава, не му е противопоказна. 1.2. Валидиране на професионални знания, умения и компетентности Придобиването на квалификация по професията „Лютиер“ или по част от нея чрез валидиране на придобити с неформално или информално учене резултати от ученето се осъществява съгласно Наредба № 2 от 2014 г. за условията и реда за валидиране на професионални знания, умения и компетентности, издадена от министъра на образованието и науката (ДВ, бр. 96 от 2014 г.). 2. Описание на професията 2.1. Трудови дейности, отговорности, личностни качества, особености на условията на труд, инструменти и оборудване, изисквания за упражняване на професията, определени в законови и подзаконови актове (здравословно състояние, правоспособност и др.) Лютиерът изработва и поправя класически струнни музикални инструменти (цигулка, виола, виолончело, контрабас и китара) и народни струнни музикални инструменти (тамбура и гъдулка) по създаден от него модел или копирайки. Той избира и подготвя дървения материал, нужен за създаване на инструментите. Смесва и разработва грундовете, лаковете и политурите за финална обработка на музикалния инструмент. Тества по време на изработката и настройва акустически завършените музикални инструменти. Тества звуковите качества на готовите инструменти. Лютиерът трябва да може да рисува, да разчита и създава работни чертежи, както и да създава триизмерни модели. При изпълнение на дейности, свързани с приготвянето или създаването на лака за музикалните инструменти, лютиерът може да работи както с натурални, така и с изкуствени химически вещества. Трябва да може да различава видовете смоли, разтворители, пигменти и оцветители и да знае химичните принципи на смесването им, както и физичните последствия за корпуса на инструментите. При у пра ж н яването на професи ята се изисква издръжливост, концентрация на вниманието и наблюдателност, пространствена представа и въображение, търпение, упоритост, находчивост, музикален слух, базови умения за свирене на струнен музикален инструмент и готовност за работа в екип в предприятие. Лютиерът работи в специално обзаведено за целта ателие или студио. Работното му време е с нормална продължителност, когато работи в предприятие, а при труд в самостоятелно ателие то е ненормирано. Обикновено не извършва еднообразна рутинна работа, когато работи самостоятелно, а в предприятието е длъжен да може да изпълнява всяка от отделните, независими една от друга, различни, специфични операции по създаването на инструмента. При създаване на собствен модел и репарацията на инструменти лютиерът извършва разнообразни дейности, за които са необходими допълнителни умения за работа във виртуална среда, в платформите с научни публикации и умения да извършва проучвания – в библиотека или онлайн. Лютиерът използва инструменти и приспособления за ръчна обработка на дървесината (длета, пили, резци, рендета, различни видове триони, цикли, измерващи инструменти и др.), както и дървообработващи машини и приспособления (банциг, абрихт, шлайф, фреза, бормашина и др.). За финалното лакиране на готовите музикални инструменти се използват четки и тампони за полиране, както и компресор с шприц-пистолет. Необходими са специфични приспособления за звукова настройка. Лютиерът притежава и използва тунер, тон генератор и елементарни приспособления за акустичното подготвяне на отделните детайли на корпуса, както и за финалната акустична настройка на инструмента. 2.2. Възможности за продължаване на професионалното обучение Лицата, придобили трета степен на професионална квалификация по професията „Лютиер“, могат да се обучават по друга специалност от тази професия или да продължат обучението си по други професии от професионално направление „Приложни изкуства и занаяти“, като обучението по общата и по част от отрасловата професионална подготовка се зачита. При продължаващото професионално обучение се организира обучение за усвояване на единиците резултати от ученето, които лицата не притежават. Възможно е допълнително усъвършенстване и повишаване на квалификацията чрез участия в различни семинари, конференции, специализирани курсове по лютиерство и реставраци я на м узика лни инст ру мен т и, особено в страни с вече утвърдени традиции в конкретната сфера. 2.3. Възможности за професионална реализация съгласно Националната класификация на професиите и длъжностите (НКПД – 2011) в Република България, утвърдена със Заповед № РД-01-931 от 27.12.2010 г. на министъра на труда и социалната политика, посл. изм. и доп. със Заповед № РД-01-429 от 20.12.2022 г. Съгласно НКПД – 2011 придобилият трета степен на професионална квалификация по професията „Лютиер“ може да заема следните длъжности от НКПД: 7312-2002 Лютиер, 7312-2017 Производител, струнни музикални инструменти, 7312-2019 Работник, поправка на музикални инструменти, 7312-2014 Производител, народни музикални инструменти, както и други длъжности, допълнени при актуализиране на НКПД. 3. Единици резултати от ученето (ЕРУ) 3.1. Списък на единиците резултати от учене (ЕРУ) и на резултатите от учене (РУ) по видове професионална подготовка ЕРУ по обща професионална подготовка – единна за всички професии с трета степен на професионална квалификация ЕРУ 1. Здравословни и безопасни условия на труд (ЗБУТ) 1.1. РУ Съдейства на работодателя за осигуряване на здравословни и безопасни условия на труд на работното място 1.2. РУ Участва в създаването на организация за осъществяване на превантивна дейност за опазване на околната среда 1.3. РУ Създава организация за овладяването на рискови и аварийни ситуации ЕРУ 2. Икономика ВЕСТНИК 2.1. РУ Познава основите на пазарната икономика 2.2. РУ Познава характеристиките на дейността в организацията ЕРУ 3. Предприемачество 3.1. РУ Познава основите на предприемачеството 3.2. РУ Формира предприемаческо поведение 3.3. РУ Участва в разработването на бизнес план ЕРУ по отраслова професионална подготовка – единна за професиите от професионално направление „Приложни изкуства и занаяти“ ЕРУ 4. Комуникация и чужд език 4.1. РУ Общува ефективно в работния екип 4.2. РУ Води ефективна бизнес комуникация 4.3. РУ Ползва чужд език, свързан с професионалната дейност ЕРУ 5. Използване на информационни и комуникационни технологии (ИКТ) в професионалната дейност 5.1. РУ Обработва информация с ИКТ 5.2. РУ Осъществява комуникация посредством ИКТ 5.3. РУ Създава цифрово съдържание с ИКТ 5.4. РУ Осигурява защита на електронната среда 5.5. РУ Решава проблеми при работата с ИКТ ЕРУ 6. Организация на работния процес 6.1. РУ Организира работния процес 6.2 РУ Поема отговорност за качеството на работата си ЕРУ 7. Разчита и съставя работни проекти и чертежи 7.1. РУ Разчита и използва работни проекти и чертежи 7.2. РУ Съставя конструктивни чертежи и разработва нови проекти на ръка и/или чрез софтуер ЕРУ по специфична професионална подготовка за специалност „Класически инструменти“ – трета степен на професионална квалификация ЕРУ 8. Елементарна теория на музиката и солфеж 8.1. РУ Има теоретични знания за тоновете, шумовете, музикалната система, звукореда и основните степени 8.2. РУ Описва значението на термините ритъм, метрум, размер и такт и ги прилага в практиката 8.3. РУ Познава същността на интервала 8.4. РУ Познава същността на лада, гамата и тоналността 8.5. РУ Изучава солфеж ЕРУ 9. Инструментознание и музикална акустика 9.1. РУ Изучава струнните лъкови инструменти, тяхната конструкция, методите на звукоизвличане и тонов диапазон 9.2. РУ Изучава структурата, функциите и звука на фолклорните инструменти гъдулка и тамбура 9.3. РУ Изучава музикална акустика ЕРУ 10. Свирене на цигулка (базови умения) 10.1. РУ Познава техниката на лъководене и движение на дясната ръка 10.2. РУ Владее основните техники на лявата ръка при свирене на цигулка 10.3. РУ Познава основните типове цигулков звук ЕРУ 11. Избор, разкрояване и сушене на масивна дървесина 11.1. РУ Избира подходящи дървесни видове за изработване на детайли за струнни музикални инструменти и ги сортира по вид и качество 11.2. РУ Обработва масивна дървесина на дървообработващи машини за разкрояване 11.3. РУ Суши дървесина ЕРУ 12. Лютиерска практика (цигулка, виола, виолончело и контрабас) 12.1. РУ Изработка на грифбрет за класически струнен лъков музикален инструмент (КСЛМИ) 12.2. РУ Изработка на лице (капак) за класически струнен лъков музикален инструмент 12.3. РУ Изработка на дъно за класически струнен лъков музикален инструмент 12.4. РУ Изработка на гриф за класически струнен лъков музикален инструмент 12.5. РУ Изработка на каса за класически струнен лъков музикален инструмент 12.6. РУ Сглобяване на шийка към корпуса и окончателно завършване на музикален инструмент (МИ) 12.7. РУ Монтиране на гарнитура и аксесоари и привеждане в акустичен вид на КСЛМИ 12.8. РУ Лакиране на класически струнен лъков музикален инструмент. Компоненти в състава на лаковете и методи за нанасяне ЕРУ 13. Класическа китара 13.1. РУ Изработва класическа китара 13.2. РУ Поправя и реставрира китари ВЕСТНИК 1 ЕРУ 14. Ремонт и поддръжка на класически струнни лъкови музикални инструменти 14.1. РУ Подготовка за извършване на ремонт и поддръжка 14.2. РУ Ремонт и поддръжка на класически струнни музикални инструменти (КСМИ) ЕРУ по специфична професионална подготовка за специалност „Народни инструменти“ – трета степен на професионална квалификация ЕРУ 15. Елементарна теория на музиката и солфеж 15.1. РУ Има теоретични знания за тоновете, шумовете, музикалната система, звукореда и основните степени 15.2. РУ Описва значението на термините ритъм, метрум, размер и такт и ги прилага в практиката 15.3 РУ Познава видовете интервали 15.4 РУ Познава същността на лада, гамата и тоналността 15.5. РУ Изучава солфеж ЕРУ 16. Инструментознание и музикална акустика 16.1. РУ Изучава струнните лъкови инструменти, тяхната конструкция, методите на звукоизвличане и тонов диапазон 16.2. РУ Изучава структурата, функциите и звука на фолклорните инструменти гъдулка и тамбура 16.3. РУ Изучава музикална акустика ЕРУ 17. Избор, разкрояване и сушене на масивна дървесина 17.1. РУ Избира подходящи дървесни видове за изработване на детайли за струнни музикални инструменти и ги сортира по вид и качество 17.2. РУ Обработва масивна дървесина на дървообработващи машини за разкрояване 17.3. РУ Суши дървесина ЕРУ 18. Гъдулка 18.1. РУ Изработва гъдулка 18.2. РУ Поправя и реставрира гъдулки ЕРУ 19. Тамбура 19.1. РУ Изработва тамбура 19.2. РУ Поправя и реставрира тамбура 3.2. Описание на ЕРУ ЕРУ по обща професионална подготовка – единна за всички професии с трета степен на професионална квалификация ЕРУ 1 Наименование на еди- Здравословни и безопасни условия на труд (ЗБУТ) ницата: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Наименование на про- Лютиер фесията: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Резултат от учене 1.1: Съдейства на работодателя за осигуряване на здравословни и безопасни условия на труд на работното място Знания • Познава разпоредбите за осигуряване на ЗБУТ на работното място • О писва знаци и сигнали за безопасност и здраве при работа • П редставя информация за нормативните разпоредби, касаещи осигуряването на ЗБУТ за конкретната трудова дейност • П редставя информация за рисковете за здравето и безопасността при извършваната трудова дейност и свързани с нея трудови дейности • П редставя информация за мерките за защита, знаците и сигналите за безопасност и здраве при работа • Посочва разпоредбите за провеждане на инструктаж на работещите по правилата за осигуряване на ЗБУТ Умения • Участва в прилагането на мерките за предотвратяване, намаляване и ограничаване на рисковете за здравето и безопасността на работното място при различни трудови дейности • И нструктира работещите в екипа по правилата за осигуряване на здравословни и безопасни условия на труд • К онтролира прилагането на необходимите мерки за защита • И зползва знаци и сигнали за безопасност и здраве при работа Компетентности • Създава организация за изпълнение на трудовите дейности при спазване нормативните разпоредби за осигуряване на ЗБУТ • Участва в процеса за осигуряване на безопасност при работата • И зпълнява трудовите дейности при спазване на необходимите мерки за осигуряване на безопасност • П роявява отговорност към останалите участници в трудовия процес Резултат от учене 1.2: Участва в създаването на организация за осъществяване на превантивна дейност за опазване на околната среда Знания • Посочва разпоредбите за опазване на околната среда • О писва основните изисквания за разделно събиране на отпадъци • Познава разпоредбите за съхранение, използване и изхвърляне на опасни отпадъци Умения • О рганизира сортирането на опасни продукти и излезли от употреба материали, консумативи и др. при спазване технологията за събиране и рециклиране • О рганизира съхранението на опасни продукти и излезли от употреба материали, консумативи и др. при спазване технологията за събиране и рециклиране Компетентности • С пособен е да анализира възможните причини за замърсяване на околната среда и да съдейства за тяхното предотвратяване Резултат от учене 1.3: Създава организация за овладяването на рискови и аварийни ситуации Знания • О писва основните рискови и аварийни ситуации • О писва основните изисквания за осигуряване на аварийна безопасност • Посочва основните стъпки за действие при аварии и аварийни ситуации • И зброява видовете травми и методите за оказване на първа помощ • Познава реда за разследване на трудови злополуки Умения • С пазва мерките за осигуряване на пожарна и аварийна безопасност • С пазва правилата за действие при аварии и аварийни ситуации • П редотвратява опасните ситуации, които могат да възникнат по време на работа • О казва първа помощ на пострадали при трудова злополука и авария Компетентности • С ъдейства за предотвратяването на рисковете за възникване на пожар или аварийна ситуация • Участва в овладяването на възникнал пожар или авария в съответствие с установените вътрешнофирмени правила за пожарна и аварийна безопасност Средс тваза оцен я- Средство 1: ване: • Решаване на тест Средство 2: • Решаване на казус по зададен сценарий Условия за провеж- За средства 1 и 2: дане на оценяването: • Учебен кабинет 3 Критерии за оценя- За средство 1: ване: • В ладее теоретични знания за хигиенните норми, здравословни и безопасни условия на труд на работното място, превантивна дейност за опазване на околната среда, овладяване на аварийни ситуации и оказването на първа помощ на пострадали За средство 2: • И збира бързо и уверено най-адекватния тип поведение при зададената рискова ситуация • В ярно и точно определя необходимите действия за оказване на първа помощ ЕРУ 2 Наименование на еди- Икономика ницата: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Наименование на про- Лютиер фесията: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Резултат от учене 2.1: Познава основите на пазарната икономика Знания • О писва общата теория на пазарната икономика • З апознат е с основните икономически проблеми • Посочва ролята на държавата в пазарната икономика • И зброява видовете икономически субекти в бизнеса Умения • О риентира се относно функциите на различните икономически субекти • И нформира се за успешни практически примери за управление на различни бизнес начинания Компетентности • С пособен е да идентифицира успешни практически примери за управление на бизнес начинания Резултат от учене 2.2: Познава характеристиките на дейността в организацията Знания • Посочва основите на пазарното търсене • О писва принципите на пазарното предлагане • Д ефинира основни икономически понятия – приходи, разходи, печалба, рентабилност Умения • О бяснява основни икономически понятия в контекста на дейността на организацията • П рилага принципите на пазарно търсене и предлагане в дейността си Компетентности • С пособен е да анализира икономическите принципи в контекста на дейността на фирмата Средс тваза оцен я- Средство 1: ване: • П исмен изпит/тест Средство 2: • Решаване на казус по зададен сценарий Условия за провеж- За средства 1 и 2: дане на оценяването: • Учебен кабинет Критерии за оценя- За средство 1: ване: • В ладее основните теоретични знания в областта на икономиката За средство 2: • В ярно, точно и мотивирано определя действията за разрешаване на проблема в зададения казус ЕРУ 3 Наименование на еди- Предприемачество ницата: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Наименование на про- Лютиер фесията: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 ВЕСТНИК Резултат от учене 3.1: Познава основите на предприемачеството Знания • О писва същността на предприемачеството • О бяснява принципите на предприемаческата дейност • Посочва видовете предприемачески умения Умения • П роучва предприемаческите процеси, свързани с дейността му • А нализира практически примери за успешно управление на дейността на организацията Компетентности • П редлага нови идеи за успешно изпълнение на трудовите дейности Резултат от учене 3.2: Формира предприемаческо поведение Знания • Посочва характеристиките на предприемаческото поведение • И зрежда видовете предприемаческо поведение • О писва факторите, които влияят върху предприемаческото поведение Умения • П рилага в дейността си подходящи предприемачески идеи • О ткрива нови пазарни възможности • П реценява необходимостта от промени, свързани с подобряване на работата Компетентности • С пособен е да предложи решение за оптимизиране на трудовите дейности Резултат от учене 3.3: Участва в разработването на бизнес план Знания • И зброява основните елементи на бизнес плана • О писва изискванията и етапите при разработване на бизнес план • Посочва факторите на обкръжаващата пазарна среда Умения • А нализира възможностите за развитие на дейността на дадена организация • П рилага изискванията за разработване на бизнес план Компетентности • В екип разработва проект на бизнес план Средс тваза оцен я- Средство 1: ване: • Решаване на тест Средство 2: • Решаване на казус по зададен сценарий Средство 3: • Р азработване на бизнес план Условия за провеж- За средства 1, 2 и 3: дане на оценяването: • Учебен кабинет Критерии за оценя- За средство 1: ване: • В ладее основни теоретични понятия в областта на предприемачеството За средство 2: • В ярно, точно и мотивирано определя действията за разрешаване на описания проблем в зададения казус За средство 3: • Участва в разработването на бизнес план на фирма според изискванията на предварително дефинираното задание ЕРУ по отраслова професионална подготовка – единна за професиите от професионално направление „Приложни изкуства и занаяти“ ЕРУ 4 Наименование на еди- Комуникация и чужд език ницата: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Наименование на про- Лютиер фесията: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 5 4 Резултат от учене 4.1: Общува ефективно в работния екип Знания • Посочва отделните длъжности в екипа • Р азграничава ролите на участниците в екипа • О писва взаимоотношенията и йерархичните връзки в екипа • О бяснява ролята на ефективното общуване в екипната работа Умения • С пазва йерархията в екипа • К омуникира активно с отделните участници от екипа в творческия процес • Д ава конструктивна обратна връзка на колегите от екипа Компетентности • С пособен е да общува ефективно в екипа и да дава конструктивна обратна връзка Резултат от учене 4.2: Води ефективна бизнес комуникация Знания • О писва етичните норми в комуникацията • И зрежда правилата за вербална и невербална комуникация • Посочва адекватното поведение при конфликт • И зброява правилата и изискванията за делова кореспонденция Умения • В оди делова комуникация – писмена и устна • П редоставя необходимата информация за удовлетворяване изискванията на клиентите • И збягва конфликтни ситуации • С ъдейства за решаване на конфлитни ситуации Компетентности • П ровежда ефективна устна и писмена комуникация с колеги и клиенти, спазвайки изискванията за делово общуване Резултат от учене 4.3: Ползва чужд език, свързан с професионалната дейност Знания • Познава основната професионална терминология на чужд език • И зброява източници за информация в професионалната област на чужд език • И зрежда основните области на приложимост на чужд език по професията Умения • Чете и разбира професионални текстове на чужд език (специализирана литература, документация и други) • Ползва чужд език при търсене на информация от интернет и други източници • Ползва чужд език (писмено и говоримо) при комуникация с колеги и клиенти Компетентности • В ладее чужд език на ниво, позволяващо му да осъществява комуникация по професионални теми Средс тваза оцен я- Средство 1: ване: • Решаване на тест Средство 2: • П ровеждане на разговори на професионални теми Условия за провеж- За средства 1 и 2: дане на оценяването: • Учебен кабинет Критерии за оценя- За средство 1: ване: • Демонстрира задълбочени знания относно ефективното общуване в работна среда. Владее чужд език по професията За средство 2: • П ровежда разговори по професионални теми на чужд език ЕРУ 5 Наименование на еди- Използване на информационни и комуникационни технологии (ИКТ) в проницата: фесионалната дейност Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Наименование на про- Лютиер фесията: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Резултат от учене 5.1: Обработва информация с ИКТ Знания • И зброява интернет търсачки и мотивира избора си • О бяснява употребата на филтри и оператори за търсене • З нае за съществуването на невярна или подвеждаща информация в интернет и начини за оценка на надеждността є • Посочва същността на WEB каналите (RSS и други) за получаване на информация • О писва начините за съхранение на цифрова информация на различни електронни носители • З нае начините за създаване на поддиректории (папки) • И зброява начините за преместване на файлове от една поддиректория (папка) в друга • Познава различни програми за възпроизвеждане на даден тип цифрово съдържание (текст, изображение, аудио, видео) • Посочва различни доставчици на облачни услуги Умения • И зползва търсачка за намиране на информация, като прилага различни филтри и използва оператори за търсене (символи и др.) • И зползва WEB канали (RSS и други) за получаване на информация • С равнява информацията в различни източници и оценява нейната надеждност с помощта на набор от допълващи се критерии • З аписва и съхранява в различни формати цифрово съдържание (текст, изображения, аудио, видео, WEB страници и др.) по класифициран начин, използвайки поддиректории (папки) • И зползва облачни услуги за съхранение на информация • В ъзпроизвежда записано цифрово съдържание Компетентности • Демонстрира добро владеене на ИКТ при обработването на информация Резултат от учене 5.2: Осъществява комуникация посредством ИКТ Знания • И зброява доставчици на услугата електронна поща • О писва софтуер за аудио- и видеоразговори • И зброява доставчици на услуги за споделяне на файлове • О писва принципите за онлайн пазаруване и плащане • И зброява онлайн общности (социални мрежи), създадени за обмен на знания и опит в професионалната област • Посочва предимствата от използване на електронен подпис Умения • И зползва електронна поща • И зползва разширени функции на софтуер за аудио- и видеоразговори • С поделя файлове, спазвайки правилата на онлайн комуникация • И зползва електронни услуги като онлайн пазаруване, електронно банкиране, взаимодействие с институции и др. • И зползва електронен подпис за авторизация • О бменя знания и опит в онлайн общности Компетентности • Демонстрира добро владеене на ИКТ при онлайн комуникация Резултат от учене 5.3: Създава цифрово съдържание с ИКТ Знания • Посочва функционалностите на софтуерите за създаване и редакция на цифрово съдържание от различен тип (текст, таблици, изображения, аудио, видео) • О писва функционалностите на редакторите за създаване и поддържане на шаблонни интернет страници и/или блогове Умения • Създава цифрово съдържание (текст, таблици, изображения, аудио, видео) с различни оформления • Редактира създадено цифрово съдържание • И зползва редактори за създаване и поддръжка на шаблонни интернет страници и/или блогове Компетентности • Демонстрира добро владеене на ИКТ при създаването на електронно съдържание Резултат от учене 5.4: Осигурява защита на електронната среда 7 Знания • Посочва рисковете за сигурността при работа онлайн • Дефинира функциите на защитните стени и на антивирусните програми • О писва начините за защита на файлове с криптиране или с пароли • Посочва въздействието на цифровите технологии върху околната среда Умения • И дентифицира подвеждащи и/или злонамерени съобщения и интернет страници • А ктивира филтри на електронна поща против нежелани съобщения • Р азпознава файлове, представляващи зловреден софтуер • П роменя настройките на защитната стена и на антивирусната програма • З ащитава файлове с криптиране или с пароли • П рилага мерки за пестене на енергия Компетентности • С пособен е да защити комплексно от злонамерени действия електронната среда, в която работи Резултат от учене 5.5: Решава проблеми при работата с ИКТ Знания • Посочва начините за решаване на рутинни проблеми при използване на цифрови технологии • И зброява начините за инсталиране/преинсталиране на софтуерни продукти, използвани в компютърната графика • Изброява възможностите за актуализиране на дигиталните си компетентности Умения • И збира и инсталира най-подходящия инструмент, устройство, приложение, софтуер или услуга за решаване на проблеми • П роменя настройките и опциите на операционната система или софтуер за компютърна графика при решаване на проблеми Компетентности • С пособен е самостоятелно да разреши нерутинен проблем, възникнал при работа с ИКТ Средс тваза оцен я- Средство 1: ване: • И зпълнение на задача, свързана с намирането на информация в интернет по зададена тема, нейното съхранение и възпроизвеждане Средство 2: • И зпълнение на задача, свързана със споделянето на файл в интернет пространството, и изпращане на връзка (линк) за сваляне до друг потребител по електронната поща Средство 3: • И зпълнение на задача, свързана със създаването, редакцията и оформлението на цифрово съдържание Средство 4: • И зпълнение на задача, свързана с противодействие срещу злонамерено електронно съобщение Средство 5: • И зпълнение на задача, свързана с инсталирането, преинсталирането и промяната на настройки на устройство и съпътстващия го софтуер Условия за провеж- За средства 1, 2, 3, 4 и 5: дане на оценяването: • Учебен/компютърен кабинет • Персонален компютър или лаптоп • Достъп до интернет Критерии за оценя- За средства 1, 2, 3, 4 и 5: ване: • Поставените задачи са изпълнени самостоятелно и в рамките на предварително зададеното за това време • Демонстрирани са професионални знания, умения и компетентности, свързани с използването на ИКТ ЕРУ 6 Наименование на еди- Организация на работния процес ницата: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Наименование на про- Лютиер фесията: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Резултат от учене 6.1: Организира работния процес Знания • Посочва структурата на фирмата • И зброява методи за нормиране на работния процес • Познава нормативните актове, свързани с професията • О писва планирането на ресурси, свързани с работния процес Умения • П ланира процеса на работата си • С ъставя график на работните си задачи • Прилага изискванията на основните нормативни актове, свързани с професията Компетентности • С пособен е самостоятелно да организира рационално процеса на работата си за ефективно изпълнение на трудовите задачи Резултат от учене 6.2: Поема отговорност за качеството на работата си Знания • О писва видовете трудови дейности • Посочва изискванията за ефективно изпълнение на видовете дейности • И зброява начините за организация на дейностите в работния процес Умения • С пазва изискванията за качествено изпълнение на задачите • С ледва правилата за осигуряване на качество на обслужване на вътрешните и външните клиенти Компетентности • С пособен е ефективно да планира и изпълнява трудовите дейности • Участва в изграждането и поддържането на ефективна работна среда Средс тваза оцен я- Средство 1: ване: • Решаване на тест Средство 2: • Решаване на казус по зададен сценарий Условия за провеж- За средства 1 и 2: дане на оценяването: • Учебен кабинет Критерии за оценя- За средство 1: ване: • Дефинира теоретични понятия при планирането и организацията на работния процес За средство 2: • В ярно, точно и мотивирано решава зададения казус, свързан с организацията на работния процес ЕРУ 7 Наименование на еди- Разчита и съставя работни проекти и чертежи ницата: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Наименование на про- Лютиер фесията: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Резултат от учене 7.1: Разчита и използва работни проекти и чертежи Знания • О писва съдържанието на работните проекти и чертежи • Р азчита условните обозначения на работни чертежи • Н азовава начертаните детайли Умения • Б орави със специализирана терминология на български и чужд език при използване на информация от справочна литература, каталози и специализирани сайтове • Позовава се на каталози Компетентности • С пособен е да обясни съществените особености на конкретен проект и да го сравни със сходни проекти и чертежи, анализирайки икономическия ефект от изпълнението му • С пособен е да приеме или отхвърли изпълнение на проект след обстоен анализ 9 Резултат от учене 7.2: Съставя конструктивни чертежи и разработва нови проекти на ръка и/или чрез софтуер Знания • И нформира се за актуалните тенденции на проектиране на съответното изделие/продукт • О бяснява последователността от действията за изпълнение на проект Умения • И зползва техническо чертане и създава чертежи • О пределя количествата материали от всеки вид, необходими за изпълнение на проект • О размерява, чертае и проектира съответното изделие или отделен детайл • П рилага методи за пропорционално намаляване или увеличаване на размерите на съответното изделие при необходимост • И зготвя техническа и количествена документация Компетентности • Р азпределя задачите между членовете на работния екип за изпълнение на проект • П роявява естетически усет при конструктивното разработване на съответното изделие или детайл Средс тваза оцен я- За РУ 1: ване: • С редство 1: Устно изпитване • С редство 2: Писмено развиване на въпрос За РУ 2: • С редство 1: Писмен изпит • С редство 2: Изпълнение на проект по предварително зададена тема Условия за провеж- • Учебен кабинет дане на оценяването: Критерии за оценя- За РУ 1: ване: • О писва изчерпателно детайлите на изделието и техните размери, като използва специализирана терминология • А нализира конкретен проект, като описва основните му компоненти и резюмира ефектите от неговото практическо изпълнение За РУ 2: • П равилно съставя техническия чертеж, подробно разработва техническата документация с теоретична част и калкулации по количествената част, като използва актуални цени на предвидените материали • Д ава библиографска справка на ползваната българска и чужда литература при необходимост ЕРУ по специфична професионална подготовка за специалност „Класически инструменти“ – трета степен на професионална квалификация ЕРУ 8 Наименование на еди- Елементарна теория на музиката и солфеж ницата: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Наименование на про- Лютиер фесията: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Резултат от учене 8.1: Има теоретични знания за тоновете, шумовете, музикалната система, звукореда и основните степени Знания • Н азовава какво е тон и какво е шум • О бяснява какво е волфтон • Н азовава какво е тембър • О писва как е организирана музикалната система • О бяснява организацията и произхода на звукореда • И зброява имената на степените от октавата Умения • Р азличава тон от шум • Р азпознава основните съставни характеристики на тембъра • Подрежда във височина октавовите групи • О значава степените в октавата Компетентности • О пределя прецизно разликите между тон и шум • З адълбочено анализира тембъра на тоновете • С пособен е точно да определи поредността на октавите в звукореда • С амостоятелно определя различните степени в октавата Резултат от учене 8.2: Описва значението на термините ритъм, метрум, размер и такт и ги прилага в практиката Знания • О бяснява какво е ритъм • Познава различни видове ритъм • З нае какво е метрум • О писва какво е полиритмика • Дефинира връзката между метрум и размер • О бяснява какво е такт • Д ава пример за различните видове ритъм • С равнява различните метруми и разяснява разликите между тях • Посочва каква е връзката между метрум и размер • Н азовава най-често използваните размери и тяхното приложение в музикалните произведения • О писва с какво тактовете спомагат за организацията на музикалните произведения Умения • О пределя при слушане различни метруми • Тактува в различни размери и разпознава силните и слабите времена Компетентности • С пособен е вярно да дава примери за различни видове организация на тоновите трайности • С пособен е точно да определя при слушане различни метруми • С пособен е правилно да тактува в различни размери и да разпознава силните и слабите времена Резултат от учене 8.3: Познава същността на интервала Знания • О бяснява значението на термина интервал • Познава разликата между мелодично и хармонично изпълнени интервали • И зрежда имената на интервалите в рамките на две октави • И зброява числовите изрази на интервалите и разликите в степени при построяването им • Дефинира как се строят възходящо или низходящо интервали в рамките на една октава • Познава разликите между консонансни и дисонансни интервали • О бяснява как се обръщат интервали Умения • Р азпознава различните интервали • О пределя основния тон на интервала • О пределя основните характеристики на консонансните и дисонансните интервали Компетентности • С трои и изпълнява хармонично или мелодично зададени интервали на пиано • Р азличава правилно при слушане консонансни и дисонансни интервали • О писва аргументирано разликата между броя степени и броя тонове в рамките на един интервал Резултат от учене 8.4: Познава същността на лада, гамата и тоналността Знания • О бяснява какво е лад • И зрежда имената на гамите и арматурните знаци в тях • З нае имената на степените в лада • И зброява различните видове ладове • О бяснява какво е гама • И зрежда и именува различните тоналности Умения • Р азпознава устойчивите и неустойчивите тонове в лада • Построява при задаване различни ладове • И зброява квартовия и квинтовия кръг на тоналностите • И зброява арматурните знаци на различните гами • С равнява и посочва разликите между минорните и мажорните тоналности • П рави съпоставки на енхармонични тоналности Компетентности 1 • П равилно обяснява същността и особеностите на лада, гамата и тоналността Резултат от учене 8.5: Изучава солфеж Знания • О бяснява какво е солфеж • Дефинира причината за даване на примерен тон като отправна точка на слушането • Н азовава разновидностите в размерите • Познава ритмичните фигури • О бяснява кой тон се дава като еталон Умения • Р азвива музикалния си слух • Н аучава наизуст мелодии и ги възпроизвежда чрез свирене или чрез пеене • Р азвива прецизност в интонацията си • Чете ноти на различни ключове • Р азпознава нотите по височина Компетентности • С луша и възпроизвежда вярно по слух музикални откъси • Нотира правилно откъси • Р азпознава точно при слушане ритмични фигури и размери Средс тваза оцен я- Писмен, устен и практически изпит ване: Условия за провеж- • К абинет с пиано дане на оценяването: • К абинет с чинове Критерии за оценя- • П рецизно и изчерпателно обяснява значението на музикално-теоретичните ване: термини • П рецизно интонира чрез пеене или свирене на цигулка музикален пример • С трои интервали със свирене и с обяснения • И зпълнява точно различни ритмични фигури ЕРУ 9 Наименование на еди- Инструментознание и музикална акустика ницата: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Наименование на про- Лютиер фесията: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Резултат от учене 9.1: Изучава струнните лъкови инструменти, тяхната конструкция, методите на звукоизвличане и тонов диапазон Знания • О бяснява конструкцията на инструментите от цигулковото семейство • Познава техниките на извличане на звук от струнните лъкови музикални инструменти • Дефинира най-ниския и най-високия тон, който може да възпроизведе всеки инструмент от цигулковото семейство • И дентифицира семействата на бароковата виола, бароковата цигулка и съвременната цигулка • Р азличава бароковите от съвременните струнни лъкови инструменти Умения • Разпознава детайлите от корпуса на инструментите от цигулковото семейство • В ладее базово техниката на звукопроизводство на поне един от струнните лъкови инструменти Компетентности • С пособен е изчерпателно да изброи отделните части в конструкцията на инструментите от цигулковото семейство • С пособен е да възпроизведе звук от всеки инструмент от цигулковото семейство • С пособен е вярно да определи дали даден тон е в честотния диапазон на струнен лъков инструмент • С пособен е правилно да определи принадлежността към бароковата или към съвременната епоха на всеки инструмент от цигулковото семейство и семейството на бароковата виола Резултат от учене 9.2: Изучава структурата, функциите и звука на фолклорните инструменти гъдулка и тамбура Знания • О бяснява конструкцията на гъдулката и тамбурата • И зрежда принципите на звукоизвличане на гъдулката и тамбурата • Дефинира честотния диапазон на гъдулката и тамбурата Умения • В ладее принципите на конструиране на гъдулката и тамбурата • Р азпознава специфичния тембър на гъдулката и тамбурата и определя вида на звучащия инструмент Компетентности • С пособен е качествено да конструира гъдулка и тамбура • С пособен е точно да определи звуковите характеристики и качествата на тембъра на гъдулка и тамбура Резултат от учене 9.3: Изучава музикална акустика Знания • О бяснява произхода и значението на термина акустика • И зрежда клоновете на акустиката • Познава материята, с която се занимава музикалната акустика Умения • П рилага знанията от музикалната акустика в конструирането на струнни лъкови музикални инструменти • В ладее методите за изследване на разпространението на звука • И змерва силата и подредбата на хармониците, които генерират струнните лъкови инструменти • И зчислява и съобразява измененията в конструкцията на корпуса на инструментите с цел подобряване на качествата на звука Компетентности • С пособен е въз основа на знанията по музикална акустика активно и качествено да подобрява звученето на струннните инструменти от цигулковото семейство • С пособен е да прави конструктивни изменения в струнните лъкови инструменти, с които да подобрява удобството на свирене • С пособен е да въздейства върху разпространението на звуковото налягане, генерирано от струнните лъкови инструменти в концертни зали Средс тваза оцен я- • П исмен и устен изпит за проверка на теоретичните знания по инструменване: тознание • П рактически изпит по прилагане на знанията от обучението по музикална акустика Условия за провеж- • Кабинет дане на оценяването: Критерии за оценя- • Д емонстрира отлично познаване на всички звукови характеристики на ване: струнните лъкови музикални инструменти, както и на гъдулката и тамбурата • Демонстрира отлично познаване на всички конструктивни особености на инструментите от цигулковото семейство • Демонстрира отлично познаване на звуковите и конструктивните особености на китарата • И зпълнява задача по промяна на определена темброва характеристика на цигулка • И зпълнява задача по промяна на разпространението на звуковото налягане в зала • И зпълнява задача по промяна на удобството на свирене на цигулка ЕРУ 10 Наименование на единицата: Свирене на цигулка (базови умения) Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Наименование на про- Лютиер фесията: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Резултат от учене 10.1: Познава техниката на лъководене и движение на дясната ръка 3 Знания • И зрежда причинно-следствените връзки за особеностите на лъководенето при свирене на цигулка • И зброява особености на смяна на посоката на движение на лъка при връх и при жабка • О бяснява степента на натиск, при която се получава правилно лъководене • Познава правилата за избор на правилната скорост на движение на лъка • А ргументира постановката на захващане на лъка съобразно своите анатомични особености • О писва необходимия хват на лъка спрямо изпълняваната техника • И зброява основните лъкови щрихи • Н азовава произхода на сложните производни нотни шрихи Умения • Х ваща лъка с правилната постановка • Д вижи лъка според изискванията за лъководене и прецизно звукоизвличане • К онтролира степента на пронация/супинация и облягането на дясната ръка върху лъка чрез контрол над съпътстващите шумове при свирене • Изменя постановката на дясната си ръка съобразно използвания щрих • И зпълнява основните лъкови щрихи в произведения или върху гама Компетентности • В ладее в достатъчна степен основните цигулкови щрихи с дясна ръка • П рилага точно основните лъкови щрихи в произведения за цигулка • Разпознава правилно основните лъкови щрихи, употребявани от изпълнители при тестване на звуковите качества на цигулка Резултат от учене 10.2: Владее основните техники на лявата ръка при свирене на цигулка Знания • О бяснява постановката на лявата ръка при свирене на цигулка • Демонстрира захващането на цигулката с две опорни точки • И зброява позициите на цигулката • Познава принципите на смяна на позиции • Демонстрира различните видове преходи • Р азпознава различните видове двоен гриф • И зброява позициите на флажолетите – изкуствени/естествени • О бяснява същността на прецизната интонация Умения • Позиционира инструмента в пространството, използвайки само две опорни точки • И зпълнява точно артикулационните движения • С вири естествени флажолети в първите четири позиции • И нтонира гами, инструктивен материал и художествени произведения Компетентности • В ладее правилната позиция на държане на инструмента с лява ръка • В ладее основните видове преходи • И зпълнява прецизно двоен гриф в първа позиция • С вири интонационно коректно Резултат от учене 10.3: Познава основните типове цигулков звук Знания • И зброява особеностите на така наречения звук тип „Страдивари“ • И зрежда отличителните звукови черти на така наречения звук тип „Гуарнери“ • О бяснява спецификите на така наречения звук тип „Амати“ • Н азовава разликите между италиански, немски и френски тип цигулково звучене • Познава различните типове цигулков звук • О бяснява различните видове баланс по тембър между струните Умения • Разпознава особеностите на различните типове цигулков звук („Страдивари“, „Гуарнери“ и „Амати“) • Р азпознава различните видове баланс по тембър и сила на звука Компетентности • О бяснява точно и изчерпателно кои характеристики на звука причисляват типа звучене на цигулката към различните видове образци – „Страдивари“, „Амати“, „Гуарнери“ и др. • И зброява вярно характеристиките на различните видове баланс по тембър и определя наличието или липсата му Средс тваза оцен я- • П рактически изпит по изпълнителско изкуство на цигулка чрез изпълнение ване: на кратко произведение • Устен изпит чрез звуков и писмен тест за проверка на теоретичните знания Условия за провеж- • З ала, кабинет дане на оценяването: • Музикално изпълнение • Устен и/или писмен изпит с аудиопримери Критерии за оценя- • И зпълнява предварително определени щрихи на цигулка с дясна ръка и ване: демонстрира техники на лява ръка • Демонстрира прецизна интонация за щрайхов инструмент • О владяна техника на преходите на лявата ръка • Познава теоретично и демонстрира в практиката основните техники на дясната ръка • И зчерпателно изброява характеристиките на не по-малко от пет особености, които определят различните типове баланс по тембър • И зброява характеристиките на различните типове звучене на цигулка „Страдивари“, „Гуарнери“, „Амати“ • Р азпознава точно поне 75% от звуковите примери ЕРУ 11 Наименование на еди- Избор, разкрояване и сушене на масивна дървесина ницата: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Наименование на про- Лютиер фесията: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Резултат от учене 11.1: Избира подходящи дървесни видове за изработване на детайли за струнни музикални инструменти и ги сортира по вид и качество Знания • И зброява дървесните видове, които се използват в лютиерството • И зрежда видовете недостатъци по дървесината • Познава макроскопичния строеж на дървесината • О писва методи за борба с вредители по дървесината • И нформира се за подходящ годишен период за сечта на дърветата Умения • И дентифицира различни иглолистни и широколистни дървесни видове • С ортира материалите по вид и качество • П рилага критериите за оценка на качеството на дървесината • О тличава радиална, тангенциална и напречно разкроена дървесина • И зчислява относителното тегло на дървесен материал • Подрежда, съхранява, маркира качеството и датира дървесни материали или заготовки • И збира най-подходящите части от ствола на суровата дървесина Компетентности • С пособен е самостоятелно с помощта на шаблон да оразмерява детайли, предвиждайки надмярки при разкрояването на заготовки от масивна дървесина • И збира изсушени материали с най-подходящи физически и естетически качества за конкретна поръчка Резултат от учене 11.2: Обработва масивна дървесина на дървообработващи машини за разкрояване Знания • Дефинира видовете рязане • О писва устройството и принципа на действие на основните дървообработващи машини • О бяснява техниките за безопасност Умения • Подготвя машините за механична обработка • Р азкроява масивна дървесина Компетентности • П роявява комбинативно мислене и разполага шаблони за изрязване за максимално ефективна употреба на акустичната дървесина • П редвижда степента на съсъхване и измятане на детайлите след сушене за определяне на надмярките на детайлите Резултат от учене 11.3: Суши дървесина Знания • О писва методите на сушене • И зрежда предимствата и недостатъците на различните видове сушене • Познава видовете влажност • Д ава примери за измененията при съсъхване и набъбване на дървесината Умения • С пазва технологията за сушене • П рилага атмосферен (естествен) и камерен метод на сушене • Б орави с влагомер Компетентности 5 • Р аботи ефективно в екип или самостоятелно при сушене на дървесината • Резюмира предимствата на атмосферното сушене за целите на лютиерството • П рави заключения за пригодността на материалите след изсушаване Средс тваза оцен я- За РУ 1: ване: • С редство 1: Устно изпитване • С редство 2: Писмено развиване на въпрос За РУ 2: • С редство 1: Устно изпитване • С редство 2: Изпълнение на практическа задача За РУ 3: • С редство 1: Писмено развиване на въпрос • С редство 2: Изпълнение на практическа задача Условия за провеж- • З а РУ 1: Учебен кабинет дане на оценяването: • З а РУ 2: Учебна работилница • З а РУ 3: Учебен кабинет Критерии за оценя- За РУ 1: ване: Средство 1: • Посочва елементите на макроскопския строеж на дървесината, ползвайки еталон от дървесно стебло • Н азовава вярно недостатъци по дървесината на четири предоставени мостри. Резюмира мерки за защита от вредители по дървесината • П рави сравнителна характеристика на два посочени дървесни вида Средство 2: • О писва детайлите на определен музикален инструмент и изрежда дървесните материали, необходими за изработването им • С кицира триизмерно и защрихова със съответните символи радиален, тангенциален и напречен разрез на правоъгълен паралелепипед За РУ 2: Средство 1: • Н азовава изчерпателно и посочва нагледно устройството на банциг за разкрояване и абрихт. Обяснява принципите на действие • И зчерпателно изброява мерките за безопасност за работа с дървообработващи машини • С редство 2: • Подготвя машина за механична обработка • Р азкроява точно заготовка за детайл по конкретно зададени размери и ориентация на фладера За РУ 3: Средство 1: • Подробно развива тема за предимствата и недостатъците на атмосферното и камерното сушене на дървесината. Резюмира предимствата на атмосферното сушене за целите на лютиерството Средство 2: • И змерва влажността на два детайла от иглолистна и широколистна дървесина с помощта на влагомер. Описва стойностите и прави заключение за пригодността на материалите за непосредствена употреба • И зчислява относителното тегло на предоставен сух детайл с кубична форма • Демонстрира нагледно подреждане на „пирамида“ от предоставени детайли с еднакви габарити. Оценява се стабилността на конструкцията и осигуряването на правилната циркулация на сушилния агент. Оценява се способността да избере само детайлите от един и същ дървесен вид ЕРУ 12 Наименование на еди- Лютиерска практика (цигулка, виола, виолончело и контрабас) ницата: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Наименование на про- Лютиер фесията: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Резултат от учене 12.1: Изработка на грифбрет за класически струнен лъков музикален инструмент (КСЛМИ) Знания • И зброява дървесните видове, от които се изработват грифбрети за класически струнни лъкови музикални инструменти • И зброява ръчните дървообработващи инструменти, необходими за изработването на грифбрет • Познава изискванията към качествата на абаносовата заготовка • Познава последователността и конструктивните изисквания при изработката на грифбрет • Н азовава числовите параметри на напречните дъги на грифбретите за различните инструменти • Познава техники за безопасен труд Умения • Р азчита чертеж на грифбрет за избрания КСЛМИ • И збира качествен абанос • И звършва първична механична обработка на детайла • О бработва с ръчни дървообработващи инструменти до окончателен завършек на грифбрета • П рилага техники за безопасност Компетентности • П роявява отговорност при изработката на грифбрета съобразно изискванията на избрания музикален инструмент (МИ) • П роявява професионализъм при консултиране на клиент за избор на подходяща дъга за персоналния му стил на музициране • С пособен е да оразмери грифбрет за всички видове КСЛМИ Резултат от учене 12.2: Изработка на лице (капак) за класически струнен лъков музикален инструмент Знания • И зброява иглолистните дървесни видове за изработване на лице • И зброява ръчните дървообработващи инструменти, необходими за изработването на лице • Познава техниката на фуговане на двете половини на лицето • З апознат е със стиловите особености на интарзиите, характерни за различните лютиерски школи • Н азовава различните типове оформяне на релефа на МИ • И дентифицира различните модели акустични отвори • Познава последователността и конструктивните и стиловите изисквания при изработката на профилите и елементите на лицето • И нформира се за методите на Кладни за акустични настройки • З апознат е с техниките за безопасност Умения • Р азчита чертеж на лице на избрания КСЛМИ • И дентифицира стилистичните характеристики на избрания модел КСЛМИ • И зготвя шаблони за акустичните отвори съобразно избрания модел • И збира подходящ по структура и лишен от нежелани дефекти материал • И згражда релефа на лицето съобразно спецификите на избрания модел МИ • И здълбава канал за интарзия, напасва и залепва интарзията в канала • И згражда акустичните зони • П рилага формули за позициониране на акустичните отвори • И зготвя шаблони за акустичните отвори, хармониращи с избрания модел МИ • Позиционира, подготвя, напасва, залепя и оформя басовата преграда (ребро) на лицето • О бработва с ръчни инструменти до окончателен завършек лицето • П рилага техниките за безопасен труд Компетентности • Проявява отговорност и прецизност при изработката на лицето съобразно конструктивните и стиловите изисквания към модела на избрания КСЛМИ • С пособен е да определи допустимите отклонения в наклона на басовата преграда • П роявява съобразителност при позиционирането на басовата преграда съобразно акустичните отвори Резултат от учене 12.3: Изработка на дъно за класически струнен лъков музикален инструмент 7 Знания • Познава изискванията към физикомеханичните и естетическите качества на дървесните видове, използвани в лютиерската практика • И зброява ръчните дървообработващи инструменти, необходими за изработването на дъно • Познава последователността на изработката на релефа на дъното и конструктивните и стиловите изисквания към него • Познава техниката на фуговане на дъното • Н азовава отношението по маса между дъното и капака • И зброява възможните акустични настройки между капака и дъното • И дентифицира възможните отношения по височина на релефа между капака и дъното • И нформира се за методите на Кладни за акустични настройки • З апознат е с техниките за безопасност Умения • Р азчита чертеж на дъно за избрания МИ • И дентифицира стилистичните характеристики на избрания модел КСЛМИ • И збира подходящ по рисунък, структура и лишен от нежелани дефекти материал • И згражда акустичните зони според желаните акустични резултати • И здълбава канала, напасва и залепва интарзията • О бработва с ръчни дървообработващи инструменти изделието до окончателен завършек • П рилага техниките за безопасен труд Компетентности • П роявява отговорност и прецизност при изработката на дъното съобразно конструктивните и стиловите изисквания към модела на избрания МИ • С пособен е самостоятелно да промени в необходимите граници височината на релефа на дъното в зависимост от изискванията на еволюцията на КСЛМИ и на нормите за отношение спрямо капака • П роявява съобразителност при асемблирането на дъното с капака като еластичност, маса, звукопроводимост и естетика Резултат от учене 12.4: Изработка на гриф за класически струнен лъков музикален инструмент Знания • Познава изискванията към физикомеханичните и естетическите качества на традиционно използвани дървесни видове в лютиерската практика за изработка на гриф • И зброява ръчните дървообработващи инструменти, необходими за изработването на шийка • З апознат е със стилистичните особености на избрания модел МИ • Н азовава разликите между отделните модели спирали и кутии за ключове • И зброява методи за позициониране на местата на ключовете • Разбира схемите и формулите, изведени от мензурата за построяване на шийка • З апознат е с техниките за безопасност Умения • И збира подходящ за изработката материал, идентичен по вид и рисунък с този на гърба • Подготвя и ползва необходими шаблони за белязване и оформяне на грифа • О бработва детайла с ръчни и механични дървообработващи инструменти до окончателен завършек • З алепя готовия грифбрет към шийката и оформя дръжката до избраната и желаната финална форма • П рилага техниките за безопасен труд Компетентности • П роявява творчески умения и технически познания при създаване на нужните шаблони за избрания модел охлюв и шийка за МИ • П рилага умения и сръчност, нужни за изработката на грифа • П роявява отговорност при изработката на грифа съобразно изискванията на избрания МИ Резултат от учене 12.5: Изработка на каса за класически струнен лъков музикален инструмент Знания • Познава основните системи, форми (калъпи) и технологиите за работа с тях • Познава качествата на традиционно използваните лепила в лютиерската практика • Познава технологията за огъване на страниците • Н азовава видовете дървесина, подходящи за изработката на страниците, горно и долно трупче, ъгли и усилватели • И зброява техниките за залепване на лицето и дъното към касата Умения • Подбира подходящ дървен материал за страниците, хармониращ с този на дъното и грифа • Създава или използва калъп според модела МИ • О гъва страниците и усилвателите по контурите на калъпа с помощта на нагревател • И зпълнява цялостно създаването на касата • З алепя лицето и дъното към касата и завършва корпуса на МИ Компетентности • С пособен е да подбере правилните материали и да огъне качествено страниците за КСЛМИ • З алепва отговорно и качествено детайлите, завършвайки корпуса на инструмента • П роявява отговорност, прецизност и творчество при изработката на касата и завършека на акустичното тяло съобразно стилистичните изисквания към избрания МИ Резултат от учене 12.6: Сглобяване на шийка към корпуса и окончателно завършване на музикален инструмент (МИ) Знания • Познава качествата на традиционно използваните лепила в лютиерската практика • З апознат е с практиките за свързване на гриф към корпуса на класическите инструменти и изискванията към тях • Познава параметрите, на които трябва да отговаря сглобката • З нае методите за оформяне на токчето след залепване на грифа към корпуса Умения • Ползва ръчни режещи инструменти и помощен инвентар (калъпи, стяги, мерителни инструменти и др.) за сглобяването на шийка към корпус на МИ • З алепва гриф към корпус в цялостна конструкция, като спазва технологичните изисквания • И звършва довършителни работи (циклене, шлайфане, фасониране) на МИ Компетентности • П роявява технически познания при сглобяването на отделните елементи съобразно модела инструмент и търсения акустичен резултат Резултат от учене 12.7: Монтиране на гарнитура и аксесоари и привеждане в акустичен вид на КСЛМИ Знания • Познава видовете гарнитури (ключове, подбрадник, струнник и шип) • Познава различните видове струни в зависимост от материалите за изработка на сърцевината и обвивката им • З апознат е със специфичните изисквания към монтажа на струните • З нае начините за монтаж на душичка • Познава различните видове мостчета • З нае методите на пасване на мостчета • Познава параметрите на височината на струните както при горното прагче, така и в края на грифбрета • Познава методите за въздействие върху волфтона и ги изброява Умения • И збира подходяща за вида и модела гарнитура • Монтира гарнитура според стандартите за даден вид КСЛМИ • Поставя струни съобразно търсения акустичен ефект или предпочитанията на клиента • Н астройва и привежда в акустичен вид МИ, ползвайки камертон, тунер и др. Компетентности • С пособен е да осъществи оптимална акустична настройка, като съобразява спецификите на корпуса, вида на струните и предпочитанията на клиента Резултат от учене 12.8: Лакиране на класически струнен лъков музикален инструмент. Компоненти в състава на лаковете и методи за нанасяне Знания • Познава свойствата на байцове, окислители и химически вещества за основи при първично тониране на готовия МИ • Познава свойствата и качествата на натуралните смоли, балсами, разтворители, оцветители, пигменти и останалите вещества, използвани в традиционните рецепти на грундове и лакове за МИ • З апознат е с качествата, свойствата и способите за нанасяне на синтетичните лакове в производството на МИ • Познава методи за нанасяне на грунд и лак (четка, тампон, шприц пистолет) върху МИ • З апознат е с вида и качествата на четките съобразно тяхното приложение • Познава качествата на ползваните абразиви (шкурки, вати, пудри, полирпасти и др.) и тяхното приложение според използвания вид лак 9 Умения • Н анася поропълнител, байц, грунд според ползвания лак за конкретен МИ • П риготвя лак по избрана рецепта • Полага основния лак върху МИ съобразно технологичните изисквания • Ш лифова и извършва финално полиране на лаковото покритие Компетентности • П роявява естетически усет при избора на вида лак и техниката за нанасяне, подчертаващи структурата на материалите, от които е изработен МИ Средс тваза оцен я- Средство 1: ване: • Устно изпитване Средство 2: • И зпълнение на практическа задача Условия за провеж- За средство 1: дане на оценяването: • Учебен кабинет За средство 2: • Учебна работилница Критерии за оценя- За РУ 12.1. Устно изпитване: ване: • Н азовава допустимите видове дървесина, от които може да се изработи грифбрет • И зброява видовете наречни дъги и стойностите на радиусите на полукръглите • И зброява методите за изработка на надлъжните дъги и големините им • Н азовава последователността на операцията и конструктивните особености за изработка на грифбрет За РУ 12.1. Изпълнение на практическа задача: • И зработва грифбрет за КСЛМИ по предварително зададени параметри За РУ 12.2. Устно изпитване: • Н азовава различните типове оформяне на релефа на МИ • Ц итира числовите параметри за височината на арките • З нае различните методи за разпределение на акустичните зони • О бяснява методите за позициониране и начините на изрязване на акустичните отвори • Н азовава начините за изчисляване на дължината и методите за позициониране на басовата преграда (ребро) • З нае методите за очертаване, изрязване на канала и монтажа на интарзията За РУ 12.2. Изпълнение на практическа задача: • Ф угова две дъски и ги залепва като подготовка за изработка на лицето • И зработва лице за МИ по предварително зададени параметри За РУ 12.3. Устно изпитване: • Ц итира числовите изрази за разпределение на акустичните зони • О бяснява методите за очертаване, изрязване на канала и монтажа на интарзия За РУ 12.3. Изпълнение на практическа задача: • Ф угова две дъски и ги залепва като подготовка за изработка на гърба • И зработва гръб за цигулка по предварително зададени параметри За РУ 12.4. Устно изпитване: • Н азовава разликите между отделните модели спирали и кутии за ключове • Н азовава разликите между полукръгла и U-образна шийка • И зброява методи за позициониране на местата на ключовете • Ц итира формулите за извеждане на дължината на шийката в зависимост от големината на мензурата • Н азовава разликите и описва стилистичните особености на различните модели грифове За РУ 12.4. Изпълнение на практическа задача: • Р азчертава спиралата на грифа от предоставен шаблон • И зработва шийка, кутия за ключове и глава за КСЛМИ по предварително зададен шаблон За РУ 12.5. Устно изпитване: • О бяснява технологията за огъване на страниците (царги) • Н азовава разликите между вътрешен и външен калъп • Н азовава видовете дървесина, подходящи за изработката на касата • И зброява техниките за залепване на капака и дъното към страниците За РУ 12.5. Изпълнение на практическа задача: • О гъва и залепва отделните елементи по зададен калъп (вътрешен или външен) • З алепва капак или дъно към предварително изработена каса За РУ 12.6. Устно изпитване: • Н азовава стъпките за напасване на шийката към корпуса • О бяснява какви инструменти са необходими за напасването и залепването • Ц итира ъгъла между шийката и царгите и знае цифровата стойност на проекцията на шийката • Р азказва за необходимите инструменти за фасонирането и описва стъпките, които се предприемат при осъществяването му За РУ 12.6. Изпълнение на практическа задача: • Н апасва гриф към предварително изработен корпус при зададени параметри • О формя токчето и завършва окончателно шийката • Ф асонира корпус и го подготвя за лакиране За РУ 12.7. Устно изпитване: • И зброява кои елементи са част от гарнитурата • О писва методите за монтиране на гарнитурата • О писва цифровите параметри при изработка на мост и позициониране на струните върху горното прагче и мостчето • О писва начините за монтаж на душичка • О писва начините за напасване на дължината и за монтиране на струнника За РУ 12.7. Изпълнение на практическа задача: • Подготвя и монтира душичка в МИ • Подготвя и напасва мост върху МИ • Монтира струнник и подбрадник на МИ • Н апасва ключове на МИ • Монтира струните и настройва МИ • П ривежда МИ в акустичен вид За РУ 12.8. Устно изпитване: • Р азяснява процесите и последователността им при лакиране на КСЛМИ • З нае принципите на смесване на съставните компоненти на лаковете и владее термичната им обработка • Ц итира основните съставки на спиртните и маслените лакове • Ц итира най-разпространените съставки за байцове и грундове За РУ 12.8. Изпълнение на практическа задача: • Л акира МИ съобразно стандартите на избраната технология за полагане на лаковото покритие ЕРУ 13 Наименование на еди- Класическа китара ницата: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Наименование на про- Лютиер фесията: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Резултат от учене 13.1: Изработва класическа китара Знания • Познава етапите в развитието на китарата през различните епохи • И дентифицира бароковата китара и познава устройството є • И зброява съставните части на класическата китара • Н азовава дървесните видове, подходящи за изработването на отделните части • И нформира се за актуалните тенденции за употребата на високотехнологични материали при изграждането на акустичен корпус • Познава различни схеми за оребряване на лицето • И зброява различни методи за монтаж на гриф към корпус • Познава лакове на основата на натурални смоли и лакове на синтетична основа • Познава техники за безопасен труд Умения • Р аботи с ръчни дървообработващи инструменти • Р аботи с дървообработващи машини • С пазва технологията за огъване на дървесина • И зработва и използва калъпи и шаблони • П рилага формули за изчисляване на местата на позициите по зададена дължина на мензурата • П рилага техники за лакиране • П рилага техники за безопасност Компетентности 1 • П роявява естетически усет и професионализъм, когато консултира клиент при избора на китари от различни модели, материали, размери и параметри на грифа, съобразно стила на свирене, музикалния вкус и анатомичните особености на музиканта • И збира висококачествени материали, инвентар и оборудване, създавайки удобна и спокойна среда за работа • С пособен е самостоятелно или в екип да разработи конструктивно собствен модел китара • С пособен е да организира самостоятелно или в екип изработване на класическа китара по собствен проект или по предоставени чертежи • П роявява колегиалност, уважение и такт при консултиране на клиент относно инструмент, изработен от друг майстор Резултат от учене 13.2: Поправя и реставрира китари Знания • И нформира се за техники за поправки и реставрации • Познава принципите на професионалната етика • Познава техники за безопасен труд Умения • П рилага техники за поправка и реставрация • Р аботи с ръчни дървообработващи инструменти • П рилага техники за ретуш на лаково покритие • И збира максимално близка по структура и фладер дървесина, за да замени липсващ или непоправим детайл • С пособен е да прецени на каква основа еив какво състояние е дадено лаково покритие • П риготвя спиртен лак по рецепта • И зползва техника на тампониране с шеллакова политура • П рилага техники за безопасност Компетентности • П реценява състоянието на инструмент за поправка, осигурява необходимите материали и пособия, като съставя план за последователността на операциите • С пособен е да категоризира китара и да даде устна оценка за нейната автентичност, актуално състояние и приблизителна цена за целите на застраховане или продажба • С пособен е да прецени оптималната височина на струните, като съобразява вида на струните и маниера на свирене на музиканта Средс тваза оцен я- За РУ 1: ване: Средство 1: • Устно изпитване Средство 2: • Учебен кабинет Средство 3: • И зпълнение на практическа задача Средство 4: • И зпълнение на проект За РУ 2: Средство 1: • Устно изпитване Средство 2: • И зпълнение на практическа задача Условия за провеж- За РУ 1: дане на оценяването: За средства 1 и 2: • Учебен кабинет За средства 3 и 4: • Учебна работилница За РУ 2: За средство 1: • Учебен кабинет За средство 2: • Учебна работилница Критерии за оценя- За РУ 1: ване: За средство 1: • И зчерпателно и точно изброява мерките за безопасен труд • И дентифицира поне 8 от 10 мостри от различни дървесни видове • И зброява видовете лакове и обяснява техниките за лакиране За средство 2: • О писва подробно съставните части на китарата и посочва най-малко два дървесни вида, подходящи за изработването на всяка част • О писва изчерпателно ръчните инструменти и дървообработващите машини, които се използват от лютиерите • И зчислява местата на позициите по грифбрета по произволно зададена мензура, като записва формулата, която е използвана • С кицира нагледно поне два метода за монтаж на гриф към корпуса на китара • С кицира нагледно три различни схеми за оребряване на лице За средство 3: • И зработва столче за китара с точно спазени размери по зададен чертеж • З алепва ребрата на лице по зададена схема, като фино и точно оформя ребрата. Оценява се геометрически точното разполагане на ребрата, внимателно изчистеното излишно лепило и естетичното оформление на профилите на ребрата • О гъва царгите, спазвайки стриктно очертанията на калъпа. Залепва усилватели, подсилващи пластини по царгите и трупчета. Оценява се точната и чиста изработка. Следи се за недопускане на напуквания по царгите в процеса на огъване За средство 4: • П равилно съставя техническия чертеж. Подробно разработва техническата документация с теоретична част и калкулации за количествената част, като използва актуални цени на предвидените материали • Д ава библиографска справка на ползваната българска и чужда литература За РУ 2: За средство 1: • И зчерпателно и точно изброява мерките за безопасен труд За средство 2: • В нимателно отстранява старо горно прагче и изработва ново от кост. Оценяват се точните отстояния между каналите за струните и фината обработка на повърхността • В нимателно демонтира стари позиции, изправя грифбрет и поставя нови позиции с чук или преса. Проверяват се точното оформяне на профила на позициите, нивелирането, полирането и изглаждането на осенъците по челата им • Регулира височината на струните (екшън сетъп), като манипулира горното и долното прагче. Оценява се липсата на бръждене при свирене ЕРУ 14 Наименование на еди- Ремонт и поддръжка на класически струнни лъкови музикални инструменти ницата: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Наименование на про- Лютиер фесията: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Резултат от учене 14.1: Подготовка за извършване на ремонт и поддръжка Знания • Познава в исторически план еволюцията на МИ от цигулковото семейство • Познава техническите и естетическите характеристики на основните лютиерски школи Умения • П реценява повредите по МИ • И зготвя план за ремонтните манипулации, одобрен от възложителя • Подготвя нужните материали, инструменти и консумативи Компетентности • П роявява прецизност при подготовката на конкретния ремонт 3 Резултат от учене 14.2: Ремонт и поддръжка на класически струнни музикални инструменти (КСМИ) Знания • Познава вида и свойствата на лаковото покритие • Познава техники за почистване на МИ • Познава дървесните видове, ползвани в даден казус • З апознат е с технологията за направа на гипсов калъп и употребата му при специфичен ремонт на МИ • Познава практики за отработване на повреда по МИ и нужния инструментариум • Познава техники за ретуш и освежаване на лаковото покритие Умения • И звършва ремонтни работи според плана и спецификите на МИ • Ретушира и освежава при нужда лаковото покритие • Гарнира и настройва музикалния инструмент Компетентности • Демонстрира прецизност при изпълнението на конкретния ремонт Средс тваза оцен я- За РУ 1: ване: • Тест За РУ 2: • П рактическа задача, свързана с извършването на ремонт по МИ в съответствие със зададените стандарти Условия за провеж- За РУ 1: дане на оценяването: • Учебен кабинет За РУ 2: • Учебна работилница Критерии за оценя- За РУ 1: ване: • Демонстрира познаване на техническите и естетическите характеристики на основните лютиерски школи • Демонстрира познания за изготвянето на план за ремонтните манипулации За РУ 2: • П рилага професионалните стандарти при извършването на ремонт на МИ, като проявява творчество и естетически вкус • П ривежда МИ в акустичен вид ЕРУ по специфична професионална подготовка за специалност „Народни инструменти“ – трета степен на професионална квалификация ЕРУ 15 Наименование на еди- Елементарна теория на музиката и солфеж ницата: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Наименование на про- Лютиер фесията: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Резултат от учене 15.1: Има теоретични знания за тоновете, шумовете, музикалната система, звукореда и основните степени Знания • Н азовава какво е тон и какво е шум • О бяснява какво е волфтон • Н азовава какво е тембър • О писва как е организирана музикалната система • О бяснява организацията и произхода на звукореда • И зброява имената на степените от октавата Умения • Р азличава тон от шум • Р азпознава основните съставни характеристики на тембъра • Подрежда във височина октавовите групи • О значава степените в октавата Компетентности • О пределя прецизно разликите между тон и шум • З адълбочено анализира тембъра на тоновете • С пособен е точно да определи поредността на октавите в звукореда • С амостоятелно определя различните степени в октавата Резултат от учене 15.2: Описва значението на термините ритъм, метрум, размер и такт и ги прилага в практиката Знания • О бяснява какво е ритъм • Познава различни видове ритъм • З нае какво е метрум • О писва какво е полиритмика • Дефинира връзката между метрум и размер • О бяснява какво е такт • Д ава пример за различните видове ритъм • С равнява различните метруми и разяснява разликите между тях • Посочва каква е връзката между метрум и размер • Н азовава най-често използваните размери и тяхното приложение в музикалните произведения • О писва с какво тактовете спомагат за организацията на музикалните произведения Умения • О пределя при слушане различни метруми • Тактува в различни размери и разпознава силните и слабите времена Компетентности • С пособен е вярно да дава примери за различни видове организация на тоновите трайности • С пособен е точно да определя при слушане различни метруми • С пособен е правилно да тактува в различни размери и да разпознава силните и слабите времена Резултат от учене 15.3: Познава видовете интервали Знания • О бяснява значението на термина интервал • Познава разликата между мелодично и хармонично изпълнени интервали • И зрежда имената на интервалите в рамките на две октави • И зброява числовите изрази на интервалите и разликите в степени при построяването им • Дефинира как се строят възходящо или низходящо интервали в рамките на една октава • Познава разликите между консонансни и дисонансни интервали • О бяснява как се обръщат интервали Умения • Р азпознава различните интервали • О пределя основния тон на интервала • О пределя основните характеристики на консонансните и дисонансните интервали Компетентности • С трои и изпълнява хармонично или мелодично зададени интервали на пиано • Р азличава правилно при слушане консонансни и дисонансни интервали • О писва аргументирано разликата между броя степени и броя тонове в рамките на един интервал Резултат от учене 15.4: Познава същността на лада, гамата и тоналността Знания • О бяснява какво е лад • И зрежда имената на гамите и арматурните знаци в тях • З нае имената на степените в лада • И зброява различните видове ладове • О бяснява какво е гама • И зрежда и именува различните тоналности Умения • Р азпознава устойчивите и неустойчивите тонове в лада • Построява при задаване различни ладове • И зброява квартовия и квинтовия кръг на тоналностите • И зброява арматурните знаци на различните гами • С равнява и посочва разликите между минорните и мажорните тоналности • П рави съпоставки на енхармонични тоналности Компетентности • П равилно обяснява същността и особеностите на лада, гамата и тоналността Резултат от учене 15.5: Изучава солфеж Знания • О бяснява какво е солфеж • Дефинира причината за даване на примерен тон като отправна точка на слушането • Н азовава разновидностите в размерите • Познава ритмичните фигури • О бяснява кой тон се дава като еталон 5 Умения • Р азвива музикалния си слух • Н аучава наизуст мелодии и ги възпроизвежда чрез свирене или чрез пеене • Р азвива прецизност в интонацията си • Чете ноти на различни ключове • Р азпознава нотите по височина Компетентности • С луша и възпроизвежда вярно по слух музикални откъси • Нотира правилно откъси • Р азпознава точно при слушане ритмични фигури и размери Средс тваза оцен я- Средство 1: ване: • П исмен и устен изпит Средство 2: • П рактически изпит Условия за провеж- За средство 1: дане на оценяването: • Учебен кабинет За средство 2: • К абинет с пиано Критерии за оценя- За средство 1: ване: • П рецизно и изчерпателно обяснява значението на музикалнотеоретичните термини За средство 2: • П рецизно интонира чрез пеене или свирене на цигулка музикален пример • С трои интервали със свирене и с обяснения • И зпълнява точно различни ритмични фигури ЕРУ 16 Наименование на еди- Инструментознание и музикална акустика ницата: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Наименование на про- Лютиер фесията: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Резултат от учене 16.1: Изучава струнните лъкови инструменти, тяхната конструкция, методите на звукоизвличане и тонов диапазон Знания • О бяснява конструкцията на инструментите от цигулковото семейство • Познава техниките на извличане на звук от струнните лъкови музикални инструменти • Дефинира най-ниския и най-високия тон, който може да възпроизведе всеки инструмент от цигулковото семейство • И дентифицира семействата на бароковата виола, бароковата цигулка и съвременната цигулка • Р азличава бароковите от съвременните струнни лъкови инструменти Умения • Разпознава детайлите от корпуса на инструментите от цигулковото семейство • В ладее базово техниката на звукопроизводство на поне един от струнните лъкови инструменти Компетентности • С пособен е изчерпателно да изброи отделните части в конструкцията на инструментите от цигулковото семейство • С пособен е да възпроизведе звук от всеки инструмент от цигулковото семейство • С пособен е вярно да определи дали даден тон е в честотния диапазон на струнен лъков инструмент • С пособен е правилно да определи принадлежността към бароковата или към съвременната епоха на всеки инструмент от цигулковото семейство и семейството на бароковата виола Резултат от учене 16.2: Изучава структурата, функциите и звука на фолклорните инструменти гъдулка и тамбура Знания • О бяснява конструкцията на гъдулката и тамбурата • И зрежда принципите на звукоизвличане на гъдулката и тамбурата • Дефинира честотния диапазон на гъдулката и тамбурата Умения • В ладее принципите на конструиране на гъдулката и тамбурата • Р азпознава специфичния тембър на гъдулката и тамбурата и определя вида на звучащия инструмент Компетентности • С пособен е качествено да конструира гъдулка и тамбура • С пособен е точно да определи звуковите характеристики и качествата на тембъра на гъдулка и тамбура Резултат от учене 16.3: Изучава музикална акустика Знания • О бяснява произхода и значението на термина акустика • И зрежда клоновете на акустиката • Познава материята, с която се занимава музикалната акустика Умения • П рилага знанията от музикалната акустика в конструирането на струнни лъкови музикални инструменти • В ладее методите за изследване на разпространението на звука • И змерва силата и подредбата на хармониците, които генерират струнните лъкови инструменти • И зчислява и съобразява измененията в конструкцията на корпуса на инструментите с цел подобряване на качествата на звука Компетентности • С пособен е въз основа на знанията по музикална акустика активно и качествено да подобрява звученето на струннните инструменти от цигулковото семейство • С пособен е да прави конструктивни изменения в струнните лъкови инструменти, с които да подобрява удобството на свирене • С пособен е да въздейства върху разпространението на звуковото налягане, генерирано от струнните лъкови инструменти в концертни зали Средс тваза оцен я- Средство 1: ване: • П исмен и устен изпит за проверка на теоретичните знания по инструментознание Средство 2: • П рактически изпит по прилагане на знанията от обучението по музикална акустика Условия за провеж- За средство 1: дане на оценяването: • Учебен кабинет За средство 2: • К абинет по практика Критерии за оценя- За средство 1: ване: • Д емонстрира отлично познаване на всички звукови характеристики на струнните лъкови музикални инструменти, както и на гъдулката и тамбурата • Демонстрира отлично познаване на всички конструктивни особености на инструментите от цигулковото семейство • Демонстрира отлично познаване на звуковите и конструктивните особености на китарата За средство 2: • И зпълнява задача по промяна на определена темброва характеристика на цигулка • И зпълнява задача по промяна на разпространението на звуковото налягане в зала • И зпълнява задача по промяна на удобството на свирене на цигулка ЕРУ 17 Наименование на еди- Избор, разкрояване и сушене на масивна дървесина ницата: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Наименование на про- Лютиер фесията: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 ВЕСТНИК 7 Резултат от учене 17.1: Избира подходящи дървесни видове за изработване на детайли за струнни музикални инструменти и ги сортира по вид и качество Знания • И зброява дървесните видове, които се използват в лютиерството • И зрежда видовете недостатъци по дървесината • Познава макроскопичния строеж на дървесината • О писва методи за борба с вредители по дървесината • И нформира се за подходящ годишен период за сечта на дърветата Умения • И дентифицира различни иглолистни и широколистни дървесни видове • С ортира материалите по вид и качество • П рилага критериите за оценка на качеството на дървесината • О тличава радиална, тангенциална и напречно разкроена дървесина • И зчислява относителното тегло на дървесен материал • Подрежда, съхранява, маркира качеството и датира дървесни материали или заготовки • И збира най-подходящите части от ствола на суровата дървесина Компетентности • С пособен е самостоятелно, с помощта на шаблон, да оразмерява детайли, предвиждайки надмярки при разкрояването на заготовки от масивна дървесина • И збира изсушени материали с най-подходящи физически и естетически качества за конкретна поръчка Резултат от учене 17.2: Обработва масивна дървесина на дървообработващи машини за разкрояване Знания • Дефинира видовете рязане • О писва устройството и принципа на действие на основните дървообработващи машини • О бяснява техниките за безопасност Умения • Подготвя машините за механична обработка • Р азкроява масивна дървесина Компетентности • П роявява комбинативно мислене и разполага шаблони за изрязване за максимално ефективна употреба на акустичната дървесина • П редвижда степента на съсъхване и измятане на детайлите след сушене за определяне на надмярките на детайлите Резултат от учене 17.3: Суши дървесина Знания • О писва методите на сушене • И зрежда предимствата и недостатъците на различните видове сушене • Познава видовете влажност • Д ава примери за измененията при съсъхване и набъбване на дървесината Умения • С пазва технологията за сушене • П рилага атмосферен (естествен) и камерен метод на сушене • Б орави с влагомер Компетентности • Р аботи ефективно в екип или самостоятелно при сушене на дървесината • Резюмира предимствата на атмосферното сушене за целите на лютиерството • П рави заключения за пригодността на материалите след изсушаване Средс тваза оцен я- За РУ 1: ване: • С редство 1: Устно изпитване • С редство 2: Писмено развиване на въпрос За РУ 2: • С редство 1: Устно изпитване • С редство 2: Изпълнение на практическа задача За РУ 3: • С редство 1: Писмено развиване на въпрос • С редство 2: Изпълнение на практическа задача Условия за провеж- • З а РУ 1: Учебен кабинет дане на оценяването: • З а РУ 2: Учебна работилница • З а РУ 3: Учебен кабинет Критерии за оценя- За РУ 1: ване: Средство 1: • Посочва елементите на макроскопския строеж на дървесината, ползвайки еталон от дървесно стъбло • Н азовава вярно недостатъци по дървесината на четири предоставени мостри. Резюмира мерки за защита от вредители по дървесината • П рави сравнителна характеристика на два посочени дървесни вида Средство 2: • О писва детайлите на определен музикален инструмент и изрежда дървесните материали, необходими за изработването им • С кицира триизмерно и защрихова със съответните символи радиален, тангенциален и напречен разрез на правоъгълен паралелепипед За РУ 2: Средство 1: • Н азовава изчерпателно и посочва нагледно устройството на банциг за разкрояване и абрихт. Обяснява принципите на действие • И зчерпателно изброява мерките за безопасност за работа с дървообработващи машини Средство 2: • Подготвя машина за механична обработка • Р азкроява точно заготовка за детайл по конкретно зададени размери и ориентация на фладера За РУ 3: Средство 1: • Подробно развива тема за предимствата и недостатъците на атмосферното и камерното сушене на дървесината. Резюмира предимствата на атмосферното сушене за целите на лютиерството Средство 2: • И змерва влажността на два детайла от иглолистна и широколистна дървесина с помощта на влагомер. Описва стойностите и прави заключение за пригодността на материалите за непосредствена употреба • И зчислява относителното тегло на предоставен сух детайл с кубична форма • Демонстрира нагледно подреждане на „пирамида“ от предоставени детайли с еднакви габарити. Оценява се стабилността на конструкцията и осигуряването на правилната циркулация на сушилния агент. Оценява се способността да избере само детайлите от един и същ дървесен вид ЕРУ 18 Наименование на еди- Гъдулка ницата: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Наименование на про- Лютиер фесията: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Резултат от учене 18.1: Изработва гъдулка Знания • Познава етапите в изработката на корпуса на гъдулката • И дентифицира гъдулката според региона на нейния произход • И зброява съставните части на гъдулката • И зброява аксесоарите за гъдулка • Н азовава дървесните видове, подходящи за изработването на всяка част • И нформира се за съвременните тенденции при изработка на гъдулка и промените, еволюционно настъпили в конструкцията є • Познава различните акустични настройки • И зброява разликите в конструирането на гъдулка и на цигулка • Познава лакове на основата на натурални смоли и лакове на синтетична основа • И зброява особеностите на магарето на гъдулката и го сравнява с цигулковото • И нформира се за дейността на Националната занаятчийска камара, за Закона за занаятите и възможностите за йерархическото и професионалното развитие от чирак до майстор • Познава техники за безопасен труд 9 Умения • Р аботи с ръчни дървообработващи инструменти • Р аботи с механични и електрически дървообработващи машини • С пазва технологията за обработка на дървесина • П рилага техники за обработка на рог и кост • П рилага техники от дървостругарството и изработва конусни ключове • И зработва всяка съставна част на гъдулката • И зработва и използва шаблони и калъпи • П риема поръчка от клиент и уточнява параметрите на инструмента и условията за изпълнение • Полага грундове и лакове с четка и шприц-пистолет • Н астройва основните и подгласните (бурдониращите) струни в зависимост от строя на гъдулката • П рилага техники за безопасност Компетентности • П роявява професионализъм, когато консултира клиент при избора на подходяща гъдулка • С пособен е самостоятелно конструктивно да разработи собствен модел гъдулка • П роявява колегиалност, уважение и такт при консултиране на клиент относно гъдулка, изработена от друг майстор • С пособен е да организира самостоятелно или в екип изработване на гъдулка • С пособен е да организира и аранжира работно ателие, като създаде удобна, спокойна и безопасна работна среда Резултат от учене 18.2: Поправя и реставрира гъдулки Знания • И нформира се за техники за поправки и реставрации • И дентифицира различни видове лак • Познава принципите за професионална етика • Познава техниките за безопасен труд Умения • П рилага техники за поправка и реставрация • Р аботи с ръчни дървообработващи инструменти • П рилага техники за минимализиране на разпознаваемостта и забележимостта на ремонта • И збира идентична по вид, структура и фладер дървесина, за да замени липсващ или непоправим детайл • И зработва и монтира „квази гриф“ • Поставя нови естествени косми на лък за гъдулка • П риготвя лак по рецепта • П рилага техники за безопасност Компетентности • П реценява състоянието на гъдулка за поправка, осигурява необходимите материали и пособия и съставя план за последователността на операциите • С пособен е да прецени на каква основа еив какво състояние е дадено лаково покритие • С пособен е географски и акустично да категоризира гъдулка и да даде устна оценка за нейната автентичност, актуално състояние и приблизителна цена за целите на застраховане или продажба • С пособен е да осъществи оптималната акустична настройка, като съобразява спецификите на корпуса, струните и маниера на свирене на музиканта Средс тваза оцен я- За РУ 1: ване: Средство 1: • Устно изпитване Средство 2: • Учебен кабинет Средство 3: • И зпълнение на практическа задача Средство 4: • И зпълнение на проект За РУ 2: Средство 1: • Устно изпитване Средство 2: • И зпълнение на практическа задача Условия за провеж- За РУ 1: дане на оценяването: За средство 1: • Учебен кабинет За средство 2: • Учебен кабинет За средство 3: • Учебна работилница За средство 4: • Учебна работилница За РУ 2: За средство 1: • Учебен кабинет За средство 2: • Учебна работилница Критерии за оценя- За РУ 1: ване: Средство 1: • И зчерпателно и точно изброява мерките за безопасен труд • И дентифицира поне 8 от 10 мостри от различни дървесни видове • И зброява видовете гъдулки и обяснява аргументите за причисляването им към дадена фолклорна област Средство 2: • О писва подробно съставните части на гъдулката и посочва дървесните видове, подходящи за изработването на всяка част • О писва изчерпателно ръчните инструменти и дървообработващите машини, които се използват от лютиерите Средство 3: • И зработва магаре за гъдулка с точно спазени размери по зададен чертеж • И зработва горна дъска от две части • И здълбава гръб и оформя грифа към него Средство 4: • И зпълнение на проект по предварително зададена тема. Правилно съставя техническия чертеж. Подробно разработва техническата документация с теоретична част и калкулации за количествената част, като използва актуални цени на предвидените материали За РУ 2: Средство 1: • И зчерпателно и точно изброява мерките за безопасен труд Средство 2: • В нимателно залепва спукан капак с напасване на футери по лепилния шев • П рецизно подменя ключове, подменя токче с долно прагче и правилно припасва душичка • В нимателно подменя токче с долно прагче • И зработва точно и правилно припасва нова душичка • Поставя прецизно естествени бели или черни косми на лък ЕРУ 19 Наименование на еди- Тамбура ницата: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Наименование на про- Лютиер фесията: Ниво по НКР: 4 Ниво по ЕКР: 4 Резултат от учене 19.1: Изработва тамбура Знания • Познава произхода и развитието на тамбурата в исторически план и имената, с които е наричана • Посочва разновидности по брой струни и видове настройки на струните • И зброява съставните части на инструмента • И зброява аксесоарите за тамбура • Н азовава дървесните видове, подходящи за изработването на всяка съставна част • И нформира се за съвременните тенденции при изработка на тамбура и промените, еволюционно настъпили в конструкцията є 1 • Познава различните акустични настройки • Познава натурални и синтетични грундове, лакове и оцветители и техники за лакиране • И нформира се за съвременни методи за измерване на звукопроводимостта на акустичната дървесина • И нформира се за дейността на Националната занаятчийска камара, за Закона за занаятите и възможностите за йерархическото и професионалното развитие от чирак до майстор • Познава техники за безопасен труд Умения • Р аботи с ръчни дървообработващи инструменти и приспособления • З аточва ръчни режещи инструменти • Р аботи с дървообработващи машини • И зработва и използва шаблони и калъпи • П рилага формули за изчисляване на местата на позициите по зададена дължина на мензурата • И зработва всеки детайл на тамбурата • Н анася грундове и лакове на ръка с четка и шприц-пистолет • П риема поръчка от клиент за изработване на тамбура, като уточнява конкретните изисквания на клиента и условията за изпълнение • П рилага техники за безопасност Компетентности • П роявява професионализъм, когато консултира клиент при избора на тамбура съобразно музикалния и естетическия вкус на музиканта • С пособен е да организира самостоятелно или в екип изработване на инструмент по собствен проект или по предоставени чертежи • И збира материали с високо качество, инвентар и оборудване, организира работното си място и създава удобна и спокойна среда за работа • П роявява колегиалност, уважение и такт при консултиране на клиент относно тамбура, изработена от друг майстор Резултат от учене 19.2: Поправя и реставрира тамбура Знания • И нформира се за техники за поправки и реставрации • Познава широколистни и иглолистни дървесни видове, използвани в лютиерската практика • Познава принципите за професионална етика • Познава техниките за безопасен труд Умения • П рилага техники за поправка и реставрация • И дентифицира дървесните видове, използвани за изработването на тамбурата, обект на реставрация • Р аботи с ръчни дървообработващи инструменти, стяги за репаратури и приспособления • И збира идентична по вид, структура и фладер дървесина, за да замени липсващ или непоправим детайл • И дентифицира различни видове лак • П рилага техники за ретуш на лаково покритие • П рилага техники за минимализиране на разпознаваемостта и забележимостта на ремонта • З алепва пукнатини по корпуса и грифа на инструмента • И зправя изкривен (изметнат) гриф и подменя износени позиции • П риготвя грунд и лак по рецепта • П рилага техники за безопасност Компетентности • Преценява състоянието на инструмента за поправка, осигурява необходимите материали и пособия и съставя план за последователността на операциите • С пособен е да прецени на каква основа и в какво състояние е дадено лаково покритие • С пособен е да категоризира тамбура и да даде устна оценка за нейното актуално състояние и приблизителна цена за целите на застраховане или продажба • С пособен е да прецени оптималната височина на струните, като съобразява вида на струните и индивидуалните предпочитания на музиканта Средс тваза оцен я- За РУ 1: ване: Средство 1: • Устно изпитване Средство 2: • П исмено развиване на въпрос Средство 3: • И зпълнение на практическа задача Средство 4: • И зпълнение на проект За РУ 2: Средство 1: • Устно изпитване Средство 2: • И зпълнение на практическа задача Условия за провеж- За РУ 1: дане на оценяването: За средство 1: • Учебен кабинет За средство 2: • Учебен кабинет За средство 3: • Учебна работилница За средство 4: • Учебна работилница За РУ 2: За средство 1: • Учебен кабинет За средство 2: • Учебна работилница Критерии за оценя- За РУ 1: ване: Средство 1: • И зчерпателно и точно изброява мерките за безопасен труд • И дентифицира поне 8 от 10 мостри от различни дървесни видове • И зброява видовете грундове и лакове и обяснява техниките за лакиране Средство 2: • О писва подробно съставните части на тамбурата и посочва най-малко два дървесни вида, подходящи за изработването на всяка част • О писва изчерпателно ръчните инструменти и дървообработващите машини, които се използват от лютиерите • Изчислява местата на позициите по грифбрета по произволно зададена мензура Средство 3: • И зработва столче за тамбура с точно спазени размери по зададен чертеж и го напасва прецизно по релефа на капака • И зработва капак за тамбура от две части, като изрязва акустичен отвор и прави акустични настройки на дебелините Средство 4: • И зпълнение на проект за изработване на тамбура по предварително зададени параметри. Правилно съставя техническия чертеж. Подробно разработва техническата документация с теоретична част и калкулации за количествената част, като използва актуални цени на предвидените материали За РУ 2: Средство 1: • И зчерпателно и точно изброява мерките за безопасен труд Средство 2: • Демонтира стар струнник, монтира нов, поставя нови струни и ги настройва с тунер • В нимателно демонтира стари позиции, изправя грифбрет и поставя нови позиции с чук или преса. Проверяват се точното оформяне на профила на позициите, нивелирането, полирането и изглаждането на осенъците по челата им • Регулира височината на струните, като манипулира столчето. Оценява се липсата на бръждене при свирене • З алепва спукан капак, като подлепва футери за заздравяване на лепилния шев. Оценяват се здравината и прецизността на работата 4. Изисквания към материалната база 4.1. Учебен кабинет Обзавеждането на учебния кабинет включва: работно място на преподавателя (работна маса и стол), работно място на всеки обучаван (работна маса и стол), учебна дъска, мебели (предимно шкафове за стяги, шкафове за лепила, лакове, вещества за изработка на лакове и четки, шкафове за длета, цикли и рендета, шкафове за електрически инструменти, като вайми, фини фрези, бормашини и прободни триони, шкафове за едрогабаритни настолни бормашини и фрези, циркуляри и шмиргели), гладка свободна стена за окачване на табла, платно за прожектиране, дъска за писане и други средства за обучение, дидактическа техника, компютър с мултимедия. Учебният кабинет трябва да разполага с учебни табла с таблици на размери, чертежи, снимки, както и образци/модели на струнни музикални инструменти и техните детайли, гарнитури, калибри, аксесоари, лакове, рулетки, моливи, четки, както и най-малко един инструмент с лък към него в звукова готовност. В кабинета трябва да има табла със сравнителни таблици и снимки, за да се усвоят специфичните термини и наименования на различните части на корпуса и на аксесоарите, използвани в италианската практика и език, немския език, българския език и терминологията, разпространена сред музикантите. Учебният кабинет разполага със звуковъзпроизвеждаща техника на високо ниво, микрофони, тунер и камертон. 4.2. Учебно ателие Необходимо е да има самостоятелно работно място за всеки обучаван, оборудвано с дърводелски тезгях, стол, шкаф (витрина), настолна лампа, с комплект дървообработващи инструменти (длета, рендета, пили, прецизни измервателни инструменти, калибри, шлицери, цикли и др.). Трябва да има острилки за ключове, копчета, буренца за шипове, райбери към тях, вайми, както и други базово необходими помощни уреди и инструменти (спиртни лампи, малки котлони и съдове за топлене на туткал, косъм линии, подвижни плотове за плоско шлайфане на царги и на магарета, скенджи, персонално изработени инструменти за завършване на дъгите на бордовете, шаблони за дъги на грифбрети и на магарета и др.) за създаването на завършен корпус и звучащ инструмент. Ателието трябва да разполага с калъпи, модели, стяги, както и единични специфични дървообработващи инструменти за общо ползване, и с шкаф за тях. Ателието трябва да бъде оборудвано с шмиргел, бормашина (настолна и ръчна) и електрически прободен трион. Следва да има налично помощно оборудване – прахосмукачка, както и консумативи – дървен материал, шкурки, лепила и др. ВЕСТНИК 3 4.3. Учебна работилница по дървообработване Учебната работилница по дървообработване трябва да бъде оборудвана с универсални дървообработващи машини – циркуляр, банциг, абрихт, щрайхмус и фреза. 5. Изисквания към обучаващите Право да преподават по учебните предмети или модули по професионална подготовка имат лица с висше образование по съответната специалност. По учебен предмет или модул от професионалната подготовка, за който няма съответно професионално направление в Класификатора на областите на висше образование и професионалните направления, приет с Постановление № 125 от 2002 г. на Министерския съвет (ДВ, бр. 64 от 2002 г.), могат да преподават лица без висше образование и без професионална квалификация „учител“, ако са придобили професионална квалификация по съответната специалност при условията и по реда на Закона за професионалното образование и обучение. Препоръчително е на всеки три години обучаващите да преминават курс за актуализиране на професионалните знания, умения и компетентности. 1527 БЪЛГАРСКА НАРОДНА БАНКА