НАРЕДБА № 24 за здравните изисквания при изготвяне и спазване на седмичните разписания на учебните занятия

НАРЕДБА № 24 за здравните изисквания при изготвяне и спазване на седмичните разписания на учебните занятия (Обн. ДВ бр. 78/2006) НАРЕДБА № 24 от 5 септември 2006 г. за здравните изисквания при изготвяне и спазване на седмичните разписания на учебните занятия Чл. 1. С тази наредба се определят здравните изисквания при изготвяне и спазване на седмичните разписания на задължителните учебни часове в училищата и начинът на тяхното оценяване. Чл. 2. Седмичните разписания на учебните занятия трябва да осигуряват условия за най-добро усвояване на учебното съдържание при най-малка степен на умора и опазване здравето на учениците. Чл. 3. (1) Директорът на всяко училище назначава със заповед комисия за изготвянето на седмичните разписания на учебните занятия. (2) В комисията задължително участва медицинският специалист от здравния кабинет на училището съгласно изискванията на наредбата по чл. 26, ал. 2 от Закона за здравето. (3) Седмичните разписания на учебните занятия за всеки учебен срок се утвърждават от директора на училището не по-късно от 3 дни преди започването му. Чл. 4. (1) Седмичните разписания на учебните занятия включват дневните разписания за всеки учебен ден от седмицата. (2) Учебните предмети в дневното разписание се подреждат по степен на относителна трудност, съгласно приложение № 1, като се спазват следните изисквания: 1. предметите с висока степен на относителна трудност се поставят във време, което съответства на оптималните психофизически възможности на учениците; 2. предметите със средна степен на относителна трудност се поставят в началото и в края на учебния ден и преди започващото настъпване на умора; 3. предметите с ниска степен на относителна трудност се поставят непосредствено след времето на оптимална способност за усвояване на учебното съдържание и преди настъпването на умора. Чл. 5. При последователно провеждане на учебни часове по един и същ учебен предмет в рамките на учебния ден, задължително се осигурява почивка след всеки учебен час. Чл. 6. Седмичните разписания на учебните предмети от профилираната и професионалната подготовка се оценяват след представяне на извлечение от протокол от заседание на педагогическия съвет на училището, на което са определени степента на относителна трудност на учебните предмети от профилираната и професионалната подготовка със съответната мотивировка. Чл. 7. Не се допуска: 1. учебен ден с повече от шест учебни часа за учениците от V до VIII клас включително; 2. повече от пет предмета с висока степен на относителна трудност в рамките на един учебен ден; 3. учебен ден с повече от пет учебни часа за учениците от началния етап на основната степен на образование; 4. събирането на два учебни часа за учебния предмет „Физическо възпитание и спорт“ в рамките на един учебен ден. Чл. 8. (1) Утвърденото от директора на училището седмично разписание на учебните занятия се представя в Регионалната инспекция за опазване и контрол на общественото здраве (РИОКОЗ) до 15 дни след началото на първия и на втория учебен срок и до 5 дни след всяка промяна на седмичното разписание на учебните занятия, като учебните предмети се посочват с пълното им наименование, без кодове и без имената на учителите. (2) Регионалната инспекция за опазване и контрол на общественото здраве в срок до 15 дни от представянето на утвърденото седмично разписание на учебните занятия го оценява, заверява и изготвя протокол в три екземпляра по образец съгласно приложение № 2, като единият се предоставя на директора на училището, вторият — на Регионалния инспекторат по образованието, а третият се съхранява в РИОКОЗ. (3) Седмичните разписания на учебните занятия се заверяват с печат „Съгласувано с РИОКОЗ“ и подпис на оценяващото длъжностно лице. Чл. 9. (1) Оценката включва определянето на дневен и седмичен коефициент на седмичните разписания на учебните занятия за всяка паралелка. (2) Дневният коефициент на седмичните разписания на учебните занятия за всяка паралелка и за всеки учебен ден се определя като отношение на броя на учебните предмети с положителна оценка към общия брой на учебните предмети за деня и се представя като процент. (3) Положителна оценка получават тези учебни предмети, които са поставени на определеното място съгласно приложение № 1 съобразно степента им на относителна трудност. (4) Седмичният коефициент за всяка паралелка се определя като средноаритметична стойност на дневните коефициенти. (5) Дневният и седмичният коефициент за всяка паралелка е не по-нисък от 50 процента. Допълнителна разпоредба § 1. По смисъла на наредбата: 1. „С висока степен на относителна трудност“ са учебните предмети от културно-образователните области: „Български език и литература“, „Чужди езици“, „Математика, информатика и информационни технологии“, както и учебните предмети, определени по чл. 6 като такива от педагогическия съвет на училището. 2. „Със средна степен на относителна трудност“ са учебните предмети от културно- образователните области: „Обществени науки и гражданско образование“, „Природни науки и екология“, както и учебните предмети, определени по чл. 6 като такива от педагогическия съвет на училището. 3. „С ниска степен на относителна трудност“ са учебните предмети от културно-образователните области: „Изкуства“, „Бит и технологии“, „Физическа култура и спорт“, както и учебните предмети, определени по чл. 6 като такива от педагогическия съвет на училището. Заключителни разпоредби § 2. Тази наредба се издава на основание чл. 34, ал. 2 във връзка с § 1, т. 11, буква „ж“ от Закона за здравето и отменя Наредба № 6 от 1998 г. за хигиенно-физиологичните изисквания за изготвяне на седмичните разписания на учениците и реда за извършване на тяхната оценка (ДВ, бр. 55 от 1998 г.) и Наредба № 27 от 1995 г. за вноса на стоки, имащи значение за здравето на населението (ДВ, бр. 75 от 1995 г.). § 3. Контролът по спазване на наредбата се осъществява от регионалните инспекции за опазване и контрол на общественото здраве. Министър: Р. Гайдарски Приложение № 1 към чл. 4, ал. 2 Правилно разпределение на учебните предмети по степен на относителна трудност при различна продължителност на учебния ден Четиричасов учебен ден Петчасов учебен ден 1 час—средна трудност 1 час—средна трудност 2 час—висока трудност 2 час—висока трудност 3 час—висока трудност 3 час—висока трудност 4 час—ниска трудност 4 час—ниска трудност 5 час—средна/ниска трудност Шестчасов учебен ден Седемчасов учебен ден 1 час—средна трудност 1 час—средна трудност 2 час—висока трудност 2 час—висока трудност 3 час—висока трудност 3 час—висока трудност 4 час—висока трудност 4 час—висока трудност 5 час—ниска трудност 5 час—висока/средна 6 час—средна трудност трудност 6 час — ниска трудност 7 час—средна трудност Приложение № 2 към чл. 8, ал. 2 МИНИСТЕРСТВО НА ЗДРАВЕОПАЗВАНЕТО Регионална инспекция за опазване и контрол на общественото здраве ................................... ПРОТОКОЛ № .........от ................... г. ЗА ОЦЕНКА НА СЕДМИЧНО РАЗПИСАНИЕ НА УЧЕБНИТЕ ЗАНЯТИЯ Училище ....................................................................................................................................................................... Адрес .............................................................................................................................................................................. Брой паралелки в училището ................................................................................................................................. Брой ученици в училището ...................................................................................................................................... Стойности на дневния и седмичния коефициент по паралелки в училището: Понеделник Вторник Сряда Клас брой брой дневен брой брой дневен брой брой дневен полож. пред коеф. полож. пред коеф. полож. пред коеф. оценки мети оценки мети оценки мети I а ..... II а ..... III а ..... IV а ..... V а ..... VI а ..... VII а ..... VIII а ..... ..... Оценка на учебната натовареност: Четвъртък Петък брой брой дневен брой брой дневен Седм. полож. пред коеф. полож. пред коеф. коеф. оценки мети оценки мети ................................................................................................................................................................................................. Препоръки: .................................................................................................................................................................................................. Извършил оценката: ...................................... Директор на дирекция: ...................................................... име, подпис 60759 име, подпис