НАРЕДБА № 3 за осигуряване качеството на професионалното обучение в професионалните колежи и центровете за професионално обучение

НАРЕДБА № 3 за осигуряване качеството на професионалното обучение в професионалните колежи и центровете за професионално обучение (Обн. ДВ бр. 48/2025) НАРЕДБА № 3 от 3 юни 2025 г. за осигуряване качеството на професионалното обучение в професионалните колежи и центровете за професионално обучение Раздел I Общи положения Чл. 1. (1) С тази наредба се уреждат условията и редът за разработване на вътрешна система за осигуряване на качеството на професионалното обучение в професионалните колежи и центровете за професионално обучение. (2) С наредбата се определят принципите за осигуряване на качеството, изискванията към професионалните колежи и центровете за професионално обучение за усъвършенстване на процесите за управление на качеството, както и показателите, условията и редът за измерване на постигнатото качество. Чл. 2. (1) Осигуряването на качеството на професионалното обучение се осъществява чрез непрекъснат процес на подобрения в работата на професионалните колежи и центровете за професионално обучение въз основа на планиране, изпълнение на дейностите, анализ и самооценка на постигнатите резултати. (2) Качеството на професионалното обучение в професионалните колежи и центровете за професионално обучение се осигурява чрез изграждане на вътрешна система за осигуряване на качеството при спазване на държавните образователни стандарти за придобиване на квалификации по професии и на действащото законодателство. Чл. 3. Качеството на професионалното обучение се осигурява при спазване на следните принципи: 1. целенасоченост към постигане на високи резултати от професионалното обучение; 2. ориентираност на обучението към изискванията и потребностите на пазара на труда; 3. ефикасност при ползване на ресурсите и ефективност, която да носи измерими ползи както за обучаемите, така и за пазара на труда; 4. ангажираност на всички участници в професионалното обучение в процеса за осигуряване на качеството; 5. удовлетвореност на участниците в процеса на обучението и на другите заинтересовани лица; 6. приемственост на политиките и постиженията, прилагане на добри практики; 7. прозрачност, демократичност и социален диалог. Чл. 4. (1) Измерването на постигнатото качество в професионалните колежи и центровете за професионално обучение се извършва ежегодно, като се прилагат индикаторите и критериите, посочени в приложението, и се изготвя доклад за самооценка на качеството. (2) Индикаторите са разпределени по области на оценяване, а критериите към тях са разделени в три степени с определени количествени показатели за всяка степен. Раздел II Условия и ред за разработване на вътрешна система за осигуряване на качеството в професионалните колежи и центровете за професионално обучение Чл. 5. (1) Вътрешната система за осигуряване на качеството по чл. 2, ал. 2 е съвкупност от взаимносвързани процеси, методи и инструменти, които се използват за гарантиране на високо качество на обучението. (2) Вътрешната система за осигуряване на качеството се организира и осъществява от следните участници: 1. директора на професионалния колеж или център за професионално обучение; 2. отговорника по качеството; 3. комисията за осигуряване на качеството. Чл. 6. Директорът на институцията: 1. организира, контролира и отговаря за функционирането на вътрешната система за осигуряване на качеството; 2. утвърждава политиката за осигуряване на качеството и целите, които си поставя институцията; 3. определя отговорника по качеството; 4. определя състава на комисията за осигуряване на качеството по чл. 5, ал. 2, т. 3; 5. утвърждава годишен план-график за провеждане на дейностите по самооценяването и коригиращите мерки в хода на изпълнението му; 6. утвърждава коригиращи мерки и дейности за следващия период на измерване на качеството въз основа на годишния доклад за резултатите от проведеното самооценяване; 7. провежда мониторинг на дейностите по осигуряване на качеството в институцията; 8. утвърждава годишния доклад за резултатите от проведеното самооценяване; 9. организира обучение на персонала за повишаване на ефективността и ефикасността на дейностите по осигуряване на качеството, които се осъществяват в институцията. Чл. 7. (1) Отговорникът по качеството е председател на комисията за осигуряване на качеството и отговаря за функционирането на вътрешната система за осигуряване на качеството, като: 1. организира и координира работата на комисията за осигуряване на качеството; 2. изготвя годишен доклад за резултатите от проведеното самооценяване; 3. предлага коригиращи мерки, насочени към изпълнение на критериите за оценяване на качеството в по-висока степен, и организира и координира дейностите по изпълнението им. (2) Отговорникът по качеството се определя със заповед на директора на институцията в срок до 5 януари на календарната година. Чл. 8. (1) Комисията за осигуряване на качеството: 1. разработва правила за прилагане на вътрешната система за осигуряване на качеството и актуализирането им; 2. разработва годишен план-график за провеждане на дейностите по самооценяване; 3. провежда самооценяването. (2) Броят на членовете, съставът и срокът за изпълнение на работата на комисията се определят от директора на институцията в зависимост от обема на дейностите, които се изпълняват във връзка с осигуряване на качеството през календарната година. (3) В състава на комисията може да се включват и външни специалисти със специални знания и умения в конкретна област. (4) Комисията се определя със заповед на директора на институцията в срок до 5 януари на всяка календарна година. Чл. 9. (1) Правилата за прилагане на вътрешната система за осигуряване на качеството се определят в Правилника за устройството и дейността на професионалните колежи и центровете за професионално обучение. (2) Правилата за прилагането на вътрешната система за осигуряване на качеството включват: 1. правомощията на участниците във вътрешната система за осигуряване на качеството; 2. реда за организиране и провеждане на самооценяването; 3. взаимодействието на институцията със социалните партньори и другите заинтересовани страни за осигуряване на качеството. Чл. 10. (1) Годишният план-график съдържа дейностите по самооценяването, групирани по критериите в приложението, като задължително се посочва и видът на инструментариума към тях, както и сроковете и отговорните лица за изпълнението им. (2) План-графикът по ал. 1 се утвърждава от директора на институцията в срок до 31 януари на всяка календарна година. (3) При необходимост отговорникът по качеството предлага на директора на институцията коригиращи мерки за изпълнение на годишния план-график. След утвърждаване на мерките организира и координира изпълнението им. Раздел III Условия и ред за измерване на постигнатото качество Чл. 11. (1) Самооценяването в професионалните колежи и центровете за професионално обучение е процес, при който институцията анализира своите дейности, резултати и процеси с цел да оцени достигнатото ниво на качеството им и да идентифицира възможностите за подобрение. (2) Оценяването на постигнатото качество за центровете за професионално обучение и професионалните колежи се осъществява по критерии и показатели към тях съгласно приложението. (3) Периодът за самооценяване за професионалните колежи и центровете за професионално обучение е календарната година. Чл. 12. (1) Самооценяването се извършва от комисия по чл. 5, ал. 2, т. 3. (2) Оценяването се извършва по критерии в три степени на изпълнение по всеки от индикаторите в приложението. (3) Максималният брой точки при изпълнение на всички индикатори в най-висока степен по всеки критерий е 100. Чл. 13. (1) Постигнатата оценка на осигуреното от институцията качество се определя като сбор от оценките по всеки критерий от съответната област на оценяване. (2) Крайната оценка има качествени и количествени стойности, както следва: 1. отлично при крайна оценка от 91 до 100 точки; 2. добро при крайна оценка от 66 до 90 точки включително; 3. задоволително при крайна оценка от 46 до 65 точки включително; 4. незадоволително при крайна оценка до 45 точки включително. Чл. 14. (1) Самооценяването на постигнатото качество се провежда по процедури, утвърдени от директора на институцията. (2) По всеки критерий се разработва процедура, която съдържа: предмет и цел; инструментариум; описание на технологията на провеждане; вида на доказателствения материал (справка, контролна карта, протоколи, въпросници, анкети и др.); начините на обработване на доказателствения материал; режима на съхранение и защита на информацията; отговорностите на лицата по чл. 5, ал. 2. Чл. 15. (1) За проведеното самооценяване отговорникът по качеството изготвя годишен доклад, който включва: цел на самооценяването; информация за външната и вътрешната среда, в която функционира институцията през периода на самооценяването; резултати от самооценяването; сравняване на оценките по критериите с предходния период на самооценяване; анализ на получените резултати; постижения и добри практики; резултати от самооценяването, нуждаещи се от подобрение, и предложение за коригиращи мерки и дейности. (2) Към доклада може да се прилагат графики, таблици, статистическа информация и други информационни материали. (3) Утвърденият от директора на институцията доклад се представя в срок до 31 януари на годината, следваща годината, за която се отнася: 1. от професионалните колежи – на Министерството на образованието и науката; 2. от центровете за професионално обучение – на Националната агенция за професионално образование и обучение. (4) Докладът от самооценката се съхранява в институцията за срок от 5 години, считано от датата на утвърждаването му. Раздел IV Изисквания към професионалните колежи и центровете за професионално обучение за усъвършенстване на процесите за управление на качеството Чл. 16. Усъвършенстването на процесите за управление на качеството се постига при спазване на следните изисквания от професионалните колежи и центровете за професионално обучение: 1. да подобрява работната среда чрез: а) прилагане на механизми за адаптиране на обучавания към средата на институцията; б) осигуряване на достъпна архитектурна среда; в) модернизиране на материално-техническата база и обновяване на информационната инфраструктура; г) развитие на организационната култура в институцията; 2. да осигурява развитие на персонала чрез: а) подобряване на възможностите за допълнителна и продължаваща квалификация на преподавателите по специалността им от висшето образование за подобряване на тяхната иновационна култура и личностна ефективност; б) изграждане на култура за осигуряване на качеството; в) създаване и поддържане на открита и ясна комуникация в институцията; 3. да повишава ефективността на административното обслужване; 4. да подобрява резултатите от обучението чрез: а) повишаване на мотивацията на обучаемите; б) повишаване на дела на успешно придобилите професионална квалификация; в) намаляване дела на отпадналите от обучението; г) повишаване на дела на обучените, провели практическо обучение в реална работна среда; д) създаване на механизъм за ранно предупреждение за различни рискове; 5. да подобрява взаимодействието с местната общност, със социалните партньори, работодателските организации, университетите и други заинтересовани страни чрез: а) разширяване на възможностите за практическо обучение в реална работна среда; б) проучване и прилагане на добри практики на сродни институции; в) подобряване на възможностите за достъп до информация на участниците в професионалното обучение; г) информиране на общността и заинтересованите страни за добрите практики и постиженията на институцията в областта на осигуряване на качеството на професионалното обучение; д) участие в проекти, свързани с повишаване на качеството на професионалното обучение. Раздел V Методическо подпомагане и мониторинг Чл. 17. (1) За осигуряване на качеството в професионалните колежи и центровете за професионално обучение се осъществяват методическо подпомагане и мониторинг. (2) Методическото подпомагане за разработване и функциониране на вътрешна система за осигуряване на качеството включва: консултиране, информиране, инструктиране и представяне на добри практики. (3) Мониторингът е вътрешен и външен, като резултатите от него включват констатации, изводи и препоръки за вземане на информирани решения за усъвършенстване на процеса за осигуряване на качеството в съответната институция. (4) Вътрешният мониторинг се осъществява от директора на институцията. (5) Методическото подпомагане и външният мониторинг се осъществяват за професионалните колежи от Министерството на образованието и науката, а за центровете за професионално обучение – от Националната агенция за професионално образование и обучение. Раздел VI Финансиране Чл. 18. (1) Дейностите за изграждане и функциониране на вътрешната система за осигуряване на качеството на професионалното обучение в държавните и общинските професионални колежи и центрове за професионално обучение се финансират в рамките на утвърдените им бюджети за съответната година, а частните професионални колежи и центрове за професионално обучение – със средства от собствени приходи. (2) Професионалните колежи и центровете за професионално обучение могат да ползват и други източници на финансиране – спонсорство, национални и международни програми и проекти и други. Заключителна разпоредба Параграф единствен. Тази наредба се издава на основание чл. 9а, ал. 4 от Закона за професионалното образование и обучение и е съгласувана с министъра на труда и социалната политика, с министъра на икономиката и индустрията, с министъра на културата, с министъра на младежта и спорта и с министъра на земеделието и храните. Министър: Красимир Вълчев Приложение Критерии по области на оценяване и индикатори (показатели) за измерване на постигнатото качество № по ред Области на оценяване индикатори Максимален брой точки Критерий за измерване/оценка Критерий за измерване/оценка Критерий за измерване/оценка 1. Достъп до про- 20,00 фесионално обучение 1.1. Пу бличности 2,00 популяризиране на предлаганото професионално обучение (ПО) За популяризира- Изготвя тсеисе из - Използватсемно не на информация, дават информационни, г ообра зн и нач иниисв ър занаспро - рекламни и други ви- средства за публ и чфесиона л но обу- дове табла, рекламни но с т и поп у л я ри з ичение, се използ- материали и електронни ране на предлаганов ат Рег ис т ър н а информа ц ионни сред- т о ПО – електронни професионалните ства в сградата на про- информационни средколежи, Регистър фесионалните колежи и ства; брошури, рекламна лицензираните центровете за професио- ни материали и др., и се центрове за про- нално обучение и/или поддържа динамичен фесионално обуче- се поддържа динамичен сайт ние, достъпен чрез сайт с актуална инфор- 2,00 т. сайта на НАПОО мация 0,50 т. 1,00 т. 1.2. Достъп на уяз- 2,00 вими групи до предлагано професионално обучение от професионални колежи и ЦПО Липсва достъп на Налице е достъп, но през Налице е достъп и през уязвими групи до периода не е провеждано периода е провеждано предлагано ПО ПО на уязвими групи ПО на уязвими групи 0,00 т. 1,00 т. 2,00 т. 1.3. Достъп на лица, 2,00 преждевременно на пуснали образователната система, до предлагано професионално обучение от ЦПО Липсва достъп на Налице е достъп на лица, Налице е достъп и през лица, преждевре- преждевременно напус- периода е провеждано менно напуснали на ли образователната ПО на лица, преждевобразователната система, до предлагано ременно напуснали обсистема, до пред- ПО, но през периода не разователната система лагано ПО е провеждано обучение 2,00 т. 0,00 т. на тази категория лица 1,00 т. 1.4. Осигурена дос- 2,00 тъпна архитектурна среда Липсва осигурена Налице е частично дос- Осигурена е напълно достъпна архитектъпна архитектурна сре- достъпна архитектуртурна среда да с обособени рампи на среда – обособени 0,00 т. към входовете рампи към входовете, 1,00 т. адаптирано санитарно помещение за специални потребности на ползващите ги, асансьори 2,00 т. 1.5. Наличие на ма- 3,00 териалнотехническа база в съответствие с изискванията на ДОС/ДОИ Налице са учебни Налице са учебни ка- Налице са учебни какабинети и рабо- бинети и работилници/ бинети и работилници/ тилници/лаб ора- лаборатории по профе- лаборатории по всички т ори и, но не по сиите, за които се про- професии, по които се всички изучавани вежда ПО; наличните са провежда ПО; наличпрофесии; налич- оборудвани с работеща и ните са оборудвани с ните са оборудвани използваща се в голяма работеща и използваща с морално и фи- част от реалния бизнес се в голяма част от реалзически остаряла, техника ни я бизнес т ех ника; често повреждаща 2,00 т. поне една от учебните се техника работилници/лабора1,00 т. тории е оборудвана със съвременна работеща техника, използва на от фирмите в бранша 3,00 т. № по ред Области на оценяване индикатори Максимален брой точки Критерий за измерване/оценка Критерий за измерване/оценка Критерий за измерване/оценка 1.6. Достъп до ПО 2,00 по професии с приоритетно значение на регионалния пазар на труда и проведено обучение по тях Професионалният Професионални я т ко - Професионалният коколеж и ЦПО не леж и ЦПО предлагат леж и ЦПО предлагат предлагат профе- обучение по професии, обучение по професии, сиона л но о бу че - които са с приоритетно които са с приоритетно ние по професии, значение на регионалния значение на пазара на които са с приори- пазар на труда, но не е труда, и е провеждал тетно значение на провеждал ПО по тях ПО по тях регионалния пазар 1,00 т. 2,00 т. на труда 0,00 т. 1.7. Равнище на ад- 1,00 министративно обслужване Административ - Административното об- Административното ното обслужване служване позволява бърз обслужване позволява не е ефективно – и надежден достъп до бърз и надежден достъп налице са жалби, информация, предлага до информация, предн есеизползв ат полезни и лесни за из- лага полезни и лесни възможностите ползване инструменти; за използване инструна И К Т; служи- използват се и различ- мен т и; използват с е телите, които го ни форми на ИКТ; слу- и различни форми на осъществяват, не жителите невинаги са ИКТ; служителите са са компетентни, компетентни, вежливи компетентни, вежливи, често са груби и и коректни коректни, любезни и неучтиви 0,50 т. приветливи 0,00 т. 1,00 т. 1.8. Предоставяне 2,00 на възможност за професионално обучение в различни форми на обучение* Професионалният Професионалният колеж Професионалният коколеж и ЦПО оси- и ЦПО осигуряват въз- леж и ЦПО осигуряват г у ря ват в ъ змож- можност за ПО в повече възможност за ПО във ност за ПО в две от три форми на обуче- всички форми на обуформи на обучение ние, но не във всички чение (съгласно ЗПОО) 0,50 т. 1,00 т. 2,00 т. 1.9. Относителен 2,00 дял на курсист и те от уязвими групи спрямо общия брой обучавани (%)* До 2 % 0,50 т. 1.10. Предоставяне 2,00 на възможност за валидиране на професиона л н и зна н и я, умения и компетентности на лица, навършили 16 г. 2. Придобиване на 65,00 професионална квалификация 2.1. Функциони - 3,00 ращав ът решна сис т ема з а осигуряване на к аче ствотона професионално т о обучение в професионалните колежи и ЦПО, вкл. механизъм за вътрешен мониторинг и контрол От 3 % до 10 % 1,00 т. Над 10 % 2,00 т. Не сепр едо с т а- Предоставя се възмож- Предоставя се възможв явъзможност ност за валидиране на ност за валидиране на за валидиране на професионални знания, професиона л н и знап рофесионалниу мен и я и ком пе т ен т - н и я, умения и комзнания, умения и ности на лица, навър- петентности на лица, компетентности шили 16 г., по една про- навършили 16 г., по пон алица , н а в ър - фесия вече от една професия шили 16 г. 1,00 т. 2,00 т. 0,00 т. Разработена е вътРазработена е вътрешна Разработена е вътрешрешна система за система за осигуряване на система за осигуосигуряване на ка- на качеството и е налице ряване на качеството, чеството и е нали- механизъм за вътрешен която функционира, отце механизъм за мониторинг и контрол, читат се резултати от в ът р еш ен мо н и- които функционират нея при използване на торинг и контрол, епизодично механизъм за вътрешен които не функцио- 1,50 т. мониторинг и контрол, нират отчитат се резултати, 0,50 т. на основание на които се правят анализи и изводи 3,00 т. № Области на МаксимаКритерий за изКритерий за измерва- Критерий за измервапо оценяване лен брой мерване/оценка не/оценка не/оценка ред индикатори точки 2.2. Проведено из- 3,00 Не е проведено са- Проведено е самооценя- Проведено е самооцемерване на мооценяване ване, изготвен е доклад, няване, изготвен е докпостигнатото 0,00 т. но не са формулирани лад и са формулирани к ач ествочрез коригиращи мерки коригиращи мерки самооценяване 2,00 т. 3,00 т. (запров ед е н и обучения) 2.3. Относителен 3,00 До 10 % От 11 % до 60 % Над 60 % дял на учебните 0,50 т. 1,50 т. 3,00 т. програми, разработени с участието на социалните партньори (синдикати, бизнес), от общия брой учебни програми (%) 2.4. Актуализирани 3,00 Не са актуализира- Актуализирани са само Актуализиранисау чебн и п ла но ни учебните пла- учебнитеплановеивсичкиу че бн и п л аве и програми нове и програми програми, по които се нове и програми, по в съответствие п рез периода на провежда обучение които ЦПО или прос промяна в самооценяването 1,50 т. фесиона лни я т колеж ДОС, промяна 0,00 т. притежава лицензия в нормативната за професионално обууредба за профечение сионалното обу3,00 т. чение, по заявка на възложителя на обучение т о и др. 2.5. Оси г у рен п ре- 3,00 Преподавателски- ПреподавателскиятПреподавателският подавателск и ят състав е пред- състав е представеният състав отговаря 100 % състав с к вас тавениятпри при регистриране (ли- н а и зис кваниятана лификация, регистрация /л и- цензиране), използвани ДОС, като са добавес ъо т ве т с т ва ща цензиране/измене- са повече от 75 % от ни нови преподаватели на изискванияние, но се използва преподавателите, като както за обучение по та, определени 50 % от него професионалният колеж теория, така и за обучев ДОИ /ДО С, 1,00 т. и ЦПО нямат политика ние по практика, които за обучение с за разширяване на базата отговарят на изисквапридобиване на от преподаватели нията на ДОИ/ДОС к ва лификац и я 2,00 т. 3,00 т. по професия 2.6. Относителен 3,00 До 20 % от пре- От 21 % до 60 % от пре- Над 60 % от преподадял на преподапод а в ат елитеса подавателите са повиши- вателите са повишили вателите, участп овишиликва - ли квалификацията си, квалификацията си, извали в различл ификациятаси използвайки различни ползвайки различни ни форми на преди всичко чрез форми на допълнително форми на допълнителдопълнително вътрешнофирмени обучение но обучение, актуалиобучение и кваобучения 2,00 т. зирали са и са повишил ифи кация, за 0,50 т. ли п рофесиона лни те актуализиране и си знания и умения повишаване на съгласно изискванията професионална ДОС ните знания, 3,00 т. умения и компетентности, в това число и чрез мобилност в друга страна и/или на работно място в реална работна среда спрямо общия брой преподаватели (%) № по ред Области на оценяване индикатори Максимален брой точки Критерий за измерване/оценка Критерий за измерване/оценка Критерий за измерване/оценка 2.7. Използва не о т 3,00 преподавателите на разнообра зн иинт ер активни форми и методи на преподаване, н а с оч еникъм практиката* Осигурени са ИКТ Осигурени са условия за Осигурени са условия от професионални- ползване на мултимедия за ползване на м улте колежи и ЦПО, и интернет в над 50 % т и мед ияиинт ерне т които преподава- отвсичкик аб инети . в над 60 % от всички телите не използ- Прилагат се ин терак- кабинети. Осигурен е ват и не прилагат тивни методи, като: си- необходимият софтуинтерактивни ме- туационни (симулация, ер за професионално тоди за препода- ролеви игри, казуси и обучение. Прилагат се ване др.), опитни (проекти, интерактивни методи, 0,50 т. експерименти), диск у- като: ситуационни (сисионни (дебати, беседи, мулация, ролеви игри, дискусии) казуси и др.), опитни 2,50 т. (проекти, експерименти), дискусионни (дебати) 3,00 т. 2.8. Относителен 3,00 дял на курсистите, провели практическо обучение на работното място, в реална работна среда, при работодател, спрямо общия брой обучавани (%)* Учебната практи- Учебната практика се Учебната практика се ка се провежда в провеж да в базите на провежда в базите на базите на профе- професионалните коле- професионалните колесионални колежи/ жи /ЦПО за обучение по жи/ЦПО за обучение ЦПО за обучение теория и практика или в по теория и практика, по теория и прак- учебна работилница на а за производствената тика, а за произ- стопанска организация, практика са осигурени водствената прак- а за производствената работни места в реална тика са осигурени практика са осигу ре- работна среда за над работни места в ре- ни работни места в ре- 70 % отку рсис тите, ална работна среда ална работна среда за които провеждат тасамо за 10 % о т 11 % – 70 % от курсискава курсистите, които тите, които провеждат 3,00 т. провеждат такава такава 0,50 т. 2,50 т. 2.9. Относителен 3,00 дял на напусналите ПО спрямо постъпилите в началото на обучението (%)* Над 5 % 0,00 т. От 3 % до 5 % 1,50 т. От 0 % до 2 % 3,00 т. 2.10. Относителен 5,00 д я л на придобили те професионална квалификация спрямо постъпилите в началото на обучението (%)* До 49 % 2,00 т. От 50 % до 84 % 3,00 т. От 85 % до 100 % 5,00 т. 2.11. Относителен 5,00 д я л на придобили те професионална квалификация лица от уязвимите групи спрямо пост ъпилите в началото на обучението лица от тези групи (%)* До 49 % 2,00 т. От 50 % до 84 % 3,00 т. От 85 % до 100 % 5,00 т. № по ред Области на оценяване индикатори Максимален брой точки Критерий за измерване/оценка Критерий за измерване/оценка Критерий за измерване/оценка 2.12. Относителен 5,00 д я л на придобили те професионална квалификация лица от п реж девременно напусналите образователната система спрямо постъпилите в началото на обучението лица от тези групи (%)* До 49 % 2,00 т. От 50 % до 84 % 3,00 т. От 85 % до 100 % 5,00 т. 2.13. Относителен 5,00 д я л на успешно положилите държавен изпит за придобиване на степен на професионална к ва лификац и я и/или изпит за проведено професионално обучение по част от професията от допуснатите до тези изпити (%)* До 49 % 2,00 т. От 50 % до 84 % 3,00 т. От 85 % до 100 % 5,00 т. 2.14. Относителен 3,00 дял на проведените изпити за придобиване на к ва лификац и я по професии с участието на представители на работодателите и представители на работниците и служители те спрямо общия брой на проведените изпити (%)* Представителите Представителите на ра- Представи телитена на работодателите ботодателите и на работ- работодателите и на и на работници- ниците и служителите се работниците и служите и служителите отзовават на поканите на телите се отзовават на с а пок а нен и , но професионалните коле- поканите на професионе сауч ас т ва л и жи/ЦПО и участват в до налните колежи/ЦПО впровеждането 50 % от изпитите и участват в над 50 % наизпититеза 2,00 т. от изпитите придобиване на 3,00 т. квалификация по професии поради отказ (с писмо или мълчалив отказ) 0 % 0,50 т. 2.15. Относителен 3,00 дял на проведено валидиране на професиона л н и зна н и я, умения и компетентности от общия брой курсисти, придобили степен на професионална к ва лификац и я и/или квалифика ц и я по час т от професия или достигане до едно ЕРУ (%)** До 10 % 0,50 т. От 11 % до 30 % 1,50 т. Над 30 % 3,00 т. № Области на МаксимаКритерий за изКритерий за измерва- Критерий за измервапо оценяване лен брой мерване/оценка не/оценка не/оценка ред индикатори точки 2.16. Формулиране 3,00 От 31 % до 60 % От 61 % до 80 % от пре- Над 80 % от преподана к ри т ери итеотпреп од авате - подавателите имат точ- вателите имат точно за оценяване на лите имат точно но и ясно формулирани и ясно формулирани знани ята, у меи ясно формули- критерии за оценяване критерии за оценяване нията и комперани критерии за на знанията, уменията на знанията, уменията т ен т но ститеи оценяване на зна- и компетентностите на и компетентностите на информираност нията, уменията и курсистите. Курсистите курсистите. Курсистин акур сис тите компетентности- са запознати с крите- те са запознати с криза тях те на курсистите. риите териите Курсист ите са за- 2,50 т. 3,00 т. познати с критериите 1,50 т. 2.17. Използване на 3,00 От 31 % до 60 % от От 61 % до 80 % от пре- На д 80 % о т п репо разнообразни преподавателите подавателите използват давателите използват форми за текуизползват разноразнообразниформи разнообразни форми ща проверка на образни форми за за текуща проверка на за текуща проверка на знанията, у мет екущапровер - знанията, у мени ята и знанията, уменията и нията и компек аназнанията , компетентно ститена компетентностите на тентностите на уменията и ком- курсистите курсистите курсистите* петентностите на 2,50 т. 3,00 т. курсистите 1,50 т. 2.18. Уч ас т ие в н а- 3,00 Професионални Професионален колеж/ Професионални колеционални и колежи/ЦПО ня- Ц ПО у час т ва с а мо в ж и/ Ц ПО у час т ват в меж д у н ар од н и мат участие в прогнационални програми програми (националпрограми и програми и проекти 1,50 т. ни, европейски, други екти 0,00 т. между народни) – повече от два броя 3,00 т. 2.19. Сътрудничество 3,00 Професионалните Професионалните коле- Професионалните косъс социалните колеж и/ Ц ПО не жи/ЦПО си сътрудничат лежи/ЦПО си сътрудпартньори на си сътрудничат с с представителите на ничат с представителиместно и реп редс тави телите работодателите и пред- те на работодателите гионално ниво на работодателите ставителите на работ- и представителите на (представители и представителите ниците и служителите р аб отницитеисл уна работодана работниците и на местно и регионално жителите на местно и телите и предс лужителитена ниво във връзка с про- регионално ниво във ставители на ме с т но и р ег ио - веждане на изпитите за връзка с провеждане на работниците и нално ниво придобиване на профе- изпитите за придобиваслужителите) 0,00 т. сионална квалификация не на професионална 1,50 т. квалификация, за осиг у ряване на работни места в реална работна среда за провеждане на практическото обучение на курсистите 3,00 т. 3. Реализация на 15,00 лицата, придобили професионална квалификация 3.1. Относителен 3,00 От 10 % до 39 % От 40 % до 50 % Над 50 % дял на реализи1,00 т. 2,00 т. 3,00 т. раните лица на пазара на труда по професията (до една година след придобиването на професионалната к ва лификаци я) спрямо общия брой придобили професионална к ва лификац и я по същата професия (%)* № Области на МаксимаКритерий за изКритерий за измерва- Критерий за измервапо оценяване лен брой мерване/оценка не/оценка не/оценка ред индикатори точки 3.2. Относителен дял 3,00 От 10 % до 39 % От 40 % до 50 % Над 50 % на продължили1,00 т. 2,00 т. 3,00 т. те ПО за актуализиране или разширяване на придобитата професионална к ва лификац и я сп ря мо общ и я брой придобили професионална к ва лификац и я (%)* 3.3. Степен на удов3,00 Под 50 % от ан- От 51 % до 70 % от ан- Над 70 % от анкетиралетвореност на кетираните , з а - кетираните, завършили ните, завършили ПО, завършилите ПО върш и л и ПО, са ПО, са удовлетворени от са удовлетворени от от качеството на удовлетворени от качеството на професио- качеството на профепрофесионалнакачеството на про- налната подготовка сионалната подготовка т а под г о т овк а фесионалната под- 2,00 т. 3,00 т. (установява се готовка п ри проведено 1,00 т. анкетиране на курсистите след приключване на обучението)* 3.4. Степен на удов3,00 Под 50 % от ан- От 51 % до 70 % от ан- Над 70 % от анкетилетвореност на кетираните рабо- ке т и ра ните рабо т ода- раните работодатели рабо т одат елитодатели са удовтели са удовлетворени са удовлетворени от те от знанията, летворени от зна- от знанията, уменията знанията, уменията и уменията и комнията, уменията и и компетентностите на компетентностите на пе т ен т но стите компетентностите придобилите професио- п ри доби литеп рофена придобилите напридобилите нална квалификация и сионална квалификапрофесионална професионална от пригодността им за ция и от пригодността квалификация иквал ифи кацияи заетост им за заетост от пригодността о т п ри г од но стта 2,00 т. 3,00 т. им за заетост (усим за заетост тановява се при 1,00 т. проведено анкетиране на работодателите)* 3.5. Степен на удов3,00 Под 50 % от ан- От 51 % до 70 % от ан- Над 70 % от анкетилетвореност на кетиранитера - кетираните работодате- раните работодатели работодателите ботодателиса ли са удовлетворени от са удовлетворени от от партньорстудовл етворени от партньорството с профе- партньорството с прово тоспр оф епартньорството сионални колежи/ЦПО фесиона лни колеж и/ сионалните с професионални 2,00 т. ЦПО колеж и / Ц ПО колежи/ЦПО 3,00 т. (установява се 1,00 т. п ри проведено анкетиране на повече от 50 % от работодателите – партньори на професионални колежи/ ЦПО)* 100,00 Указание за използване на индикаторите: *Индикаторът се използва при наличие на провеждано ПО през периода (годината), за който се отнася самооценяването. ** Индикаторът се използва при проведено валидиране на професионални знания, умения и компетентности през периода (годината), за който се отнася самооценяването.