НАРЕДБА № 35 за придобиване на квалификация по професията „Хидрология, хидрогеология и метеорология“

НАРЕДБА № 35 за придобиване на квалификация по професията „Хидрология, хидрогеология и метеорология“ (Обн. ДВ бр. 88/2025) НАРЕДБА № 35 от 14 октомври 2025 г. за придобиване на квалификация по професията „Хидрология, хидрогеология и метеорология“ Раздел I Общи положения Чл. 1. С тази наредба се определя държавният образователен стандарт (ДОС) за придобиването на квалификация по професията код 053202 „Хидрология, хидрогеология и метеорология“ от област на образование „Науки за земята“ и професионално направление код 0532 „Науки за земята“ съгласно Списъка на професиите за професионално образование и обучение по чл. 6, ал. 1 от Закона за професионалното образование и обучение. Чл. 2. Държавният образователен стандарт за придобиването на квалификация по професията код 053202 „Хидрология, хидрогеология и метеорология“ съгласно приложението към тази наредба определя изискванията за придобиването на трета степен на професионална квалификация по професията, за придобиване на квалификация по част от професията, както и за достигане на отделни единици резултати от ученето. Чл. 3. Въз основа на ДОС по чл. 1 и рамковите програми по чл. 10, ал. 3, т. 2, 3 и 5 от Закона за професионалното образование и обучение се разработват типови учебни планове за ученици, учебни планове за лица, навършили 16 години, и учебни програми за обучението по професията. Чл. 4. (1) Държавният образователен стандарт по чл. 1 определя изискванията към кандидатите, описанието на професията, единиците резултати от учене за придобиване на трета степен на професионална квалификация по професията, критериите и средствата за оценяване на всяка единица резултат от учене, съвкупността от единици резултати от ученето, които формират придобиването на квалификация по част от професия, изискванията към материалната база и изискванията към обучаващите. (2) Държавният образователен стандарт за придобиване на квалификация по професията включва общата, отрасловата и специфичната професионална подготовка с необходимите професионални компетентности, които гарантират на обучаемия възможността за упражняване на професията след завършване на обучението. Заключителни разпоредби § 1. Учебните планове и учебните програми по чл. 3, разработени въз основа на тази наредба, започват да се прилагат от учебната 2026 – 2027 г. за учениците, които постъпват в VIII клас в училищното професионално образование и обучение, а за лица, навършили 16 години – от 1 януари 2026 г. § 2. Тази наредба се издава на основание Приложение към чл. 2 за чл. 22, ал. 6 във връзка с ал. 2, т. 6 от Закона предучилищното и училищното образование. Министър: Красимир Вълчев Приложение към чл. 2 ОБРАЗОВАТЕЛЕН СТАНДАРТ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА КВАЛИФИКАЦИЯ ПО ПРОФЕСИЯТА „ХИДРОЛОГИЯ, ХИДРОГЕОЛОГИЯ И МЕТЕОРОЛОГИЯ“ Професионално направление Код: 0532 Науки за земята Професия Код: 053202 Хидрология, хидрогеология и метеорология Степени на професионална квалификация Ниво по Национална квалификационна рамка (НКР) - - III 4 - Ниво по Европейска квалификационна рамка (ЕКР) - - 4 - 1. Изисквания към кандидатите 1.1. Изисквания към кандидатите за входящо минимално образователно и/или входящо квалификационно равнище за придобиване на степен на професионална квалификация съгласно Закона за професионалното образование и обучение За придобиване на трета степен на професионална квалификация по професията „Хидрология, хидрогеология и метеорология“ от Списъка на професиите за професионално образование и обучение, утвърден от министъра на образованието и науката със Заповед № РД09-2230 от 09.08.2024 г., изискванията за входящото минимално образователно равнище към кандидатите са: • за ученици – завършено основно образование; • за лица, навършили 16 години – придобито право за явяване на държавни зрелостни изпити или завършено средно образование. 1.2. Здравословното състояние на кандидата се удостоверява с медицински документ, доказващ, че професията, по която желае да се обучава, не му е противопоказна. 2. Описание на професията Лицата, придобили трета степен на професионална квалификация по професията „Хидрология, хидрогеология и метеорология“, на този етап получават достатъчни познания и умения в областта на хидрологията, хидрогеологията и метеорологията. В областта на хидрологията се разработват теми, свързани с генезиса на речния отток, многогодишните колебания на речния отток, вътрешногодишното и пространственото разпределение на речния отток и водните ресурси. По-конкретно се разработват дейности, като управление на водните ресурси, изследвания върху химичния състав и състоянието на повърхностните води, генезис на речния отток, многогодишни колебания и режим и на водните ресурси, както и влиянието на климатичните промени върху водните ресурси. В областта на хидрогеологията обучаваните получават знания и придобиват умения за извършване на различни хидрогеоложки изследвания и анализи, които включват оценка на водните ресурси, изследване на подземните води и тяхното влияние върху околната среда. Завършилите могат да бъдат отговорни за планиране и изпълнение на теренни измервания, събиране на образци и анализ на данните. Те могат да работят както в лабораторна среда, така и на терен, събирайки и анализирайки проби от почвата и водните ресурси. Познанията по хидрогеология дават възможности за сътрудничество с геолози, инженери и други специалисти, за да се изготвят подробни отчети и да се вземат решения относно управлението на водните ресурси и опазването на околната среда. В областта на метеорологията обучаваните получават широки познания и придобиват умения за извършване на различни метеорологични измервания и анализи, които включват наблюдения на атмосферните условия, измерване на метеорологични параметри, като температура, влажност, налягане и вятър, както и прогнозиране на времето. Завършилите могат да работят както на терен, така и в метеорологични центрове, използвайки различни инструменти и технологии за събиране и обработка на данни. Те могат да бъдат отговорни за изготвянето на метеорологични прогнози и издаването на предупреждения за опасни метеорологични явления. Длъжностите в сферата на метеорологията може да се изпълняват самостоятелно или в сътрудничество с други специалисти в областта на метеорологията за решаване на сложни проблеми и изготвяне на анализи и отчети. При изпълнение на трудовите си дейности завършилите професията „Хидрология, хидрогеология и метеорология“ носят отговорност за собствената си безопасност и тази на поверените им екипи, целесъобразното и ефективното използване на поверената им техника, 1 инструменти и материали, качественото и в срок извършване на възложени проекти в съответствие с действащите стандарти, технически норми и изисквания. Обикновено в тази професия се работи на пълен работен ден. Повечето дейности се извършват на открито извън населени места – в планината, на полето, водни басейни и др. В своята работа служителят е изложен на различни атмосферни условия – вятър, сняг, дъжд, силно слънце. Важни изисквания за упражняване на професията са: спазване на трудовата и технологичната дисциплина, умение за работа в екип, лоялност, инициативност, бързо и правилно реагиране в сложни и непредвидени ситуации. Изискванията, като физическа издръжливост, устойчивост на работа при еднообразна рутинна дейност, сръчност, концентрация на вниманието и наблюдателност, са от съществено значение за качественото упражняване на професията. 3. Единици резултати от ученето (ЕРУ) за придобиване на трета степен на професионална квалификация по професията Ниво Степен на по професионална НКР/ квалификация ЕКР III 4 Номер на ЕРУ и вид професионална подготовка (ПП) ЕРУ 1 ЕРУ 2 Обща ПП х х ЕРУ 3 ЕРУ 4 ЕРУ 5 Отраслова ПП х х ЕРУ 6 ЕРУ 7 ЕРУ 8 ЕРУ 9 Специфична ПП ххххх 3.1. Списък на Единиците резултати от ученето по видове професионална подготовка ЕРУ по обща професионална подготовка – единна за всички професионални направления от Списъка на професиите за професионално образование и обучение ЕРУ 1. Здравословни и безопасни условия на труд и опазване на околната среда ЕРУ 2. Икономика и предприемачество ЕРУ по отраслова професионална подготовка – единна за професиите от професионално направление „Науки за земята“ ЕРУ 3. Топографско чертане ЕРУ 4. Геоморфология ЕРУ по специфична професионална подготовка по професията ЕРУ 5. Информационни и комуникационни технологии в професионалната дейност ЕРУ 6. Обща хидрогеология ЕРУ 7. Хидрология ЕРУ 8. Метеорология ЕРУ 9. Мониторингови наблюдения в хидрологията, хидрогеологията и екологичен контрол 3.2. Описание на единиците резултати от ученето за професията „Хидрология, хидрогеология и метеорология“ 3.2.1. Обща професионална подготовка по професията ЕРУ № 1 Здравословни и безопасни условия на труд и опазване на околната среда Резултат от учене 1.1 Знания Умения Компетентности Резултат от учене 1.2 Знания Умения Компетентности Критерии за ВЕСТНИК Спазва хигиенните норми и здравословните и безопасните условия на труд (ЗБУТ) на работното място  Познава основните нормативни документи за здравословни и безопасни условия на труд  Обяснява възможните професионални и здравни рискове на работното място и причините за тяхното възникване  Разяснява основните правила при оказването на първа помощ при трудови злополуки  Изброява основните видове лични предпазни средства и техните функции  Познава видовете защитни приспособления и средства за сигнализация и маркировка за осигуряване на ЗБУТ  Изброява правилата за работа при аварии и аварийни ситуации  Прилага мерки за безопасност на работното място  Спазва хигиенните норми на работното място  Прилага инструкции за безопасна работа  Реагира правилно при аварийни ситуации  Спазва стриктно мерките за безопасност при изпълнение на различните трудови дейности Осъществява превантивна дейност за опазване на околната среда  Познава нормативни документи, свързани с опазването на околната среда и ЗБУТ  Познава трудовоправните норми, свързани със ЗБУТ  Разяснява общите изисквания за осигуряване на ЗБУТ съобразно спецификата на провежданата дейност и изискванията на техническото, технологичното и социалното развитие с цел защита на живота, здравето и работоспособността на работещите  Търси информация за устойчиви практики, приложими в конкретната професионална дейност  Изпълнява дейности по събиране и съхраняване на опасни продукти, излезли от употреба уреди и консумативи съобразно правилата за рециклиране  Използва технологии и материали, щадящи околната среда  Спазва практики за пестене на вода, енергия и други ресурси на работното място  Правилно обработва отпадъците на работното място съобразно изискванията за сортиране  Вярно и точно разпознава замърсяващи фактори на работното място и съдейства за ограничаване на въздействието им  Способен е стриктно да следва утвърдените правила и изисквания за опазване на околната среда Част по теория на професията: оценяване на ЕРУ Средства оценяване 3 Владее теоретични знания за: – хигиенните норми – здравословните и безопасните условия на труд на работното място – овладяването на аварийни ситуации и оказването на първа помощ – превантивната дейност за опазване на околната среда Част по практика на професията:  Избира своевременно най-адекватния тип поведение при зададената рискова ситуация  Вярно и точно определя необходимите действия за оказване на първа помощ за Част по теория:  Писмен изпит  Част по практика: Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика Икономика и предприемачество Познава основите на пазарната икономика  Познава основни икономически понятия – търсене, предлагане, пазар, конкуренция, цена  Познава ролята на държавата в икономиката – данъци, бюджет, регулации  Обяснява дейността на организацията в контекста на основни икономически принципи и понятия  Разяснява основни понятия във финансите – приходи, разходи, печалба, инвестиции  Разбира значението на социалната и екологичната отговорност при ръководене на бизнес  Използва основни икономически понятия, като търсене, предлагане, пазар, конкуренция и цена при изпълнение на професионалните си задачи  Отчита значението на основните финансови показатели, като приходи, разходи, печалба и инвестиции  Прилага правилата и изискванията, свързани с ролята на държавата в икономиката, включително данъци, бюджет и регулации, в рамките на работната среда и своите професионални ангажименти Познава основите на предприемачеството  Познава същността и ролята на предприемачеството в икономиката  Изрежда основните стъпки при стартиране на бизнес, включително генериране на идея, пазарно проучване, изготвяне на бизнес план  ЕРУ № 2 Резултат от учене 2.1 Знания Умения Компетентности Резултат от учене 2.2 Знания Изброява видовете фирми и организационно-правни форми на стопанска дейност Умения  Разграничава видовете фирми и организационно-правните форми на стопанска дейност  Прилага знания за предприемачеството в работната си среда Компетентности  Идентифицира успешни практически примери за управление на бизнес начинания  Предлага решения за подобряване на дейността в съответствие с технологичните и организационните изисквания  При необходимост представя идеи и предложения пред клиенти, инвеститори или партньори, като аргументира решенията си Критерии за Част по теория на професията: оценяване на ЕРУ  Владее основните теоретични знания и понятия в областта на икономиката  Владее основните теоретични постановки в областта на предприемачеството Част по практика на професията:  Вярно, точно и мотивирано определя действията за разрешаване на описания проблем в зададения казус  Участва в разработването на бизнес план на фирмата според изискванията на предварително дефинираното задание Средства за Част по теория: оценяване  Писмен изпит Част по практика:  Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика  3.2.2. Отраслова професионална подготовка по професията Топографско чертане ЕРУ № 3 Резултат от учене 3.1 Познава основните принципи на топографското чертане  Изброява средствата и материалите за изработка на чертежи Знания  Описва основните правила, принципи и стандарти на топографското чертане  Познава видовете размери и отклонения в чертежите  Знае правилата за изобразяване и оразмеряване в топографската карта  Описва съдържанието на топографската карта  Познава знаковата система в топографската карта  Класифицира топографските карти Умения  Разчита условните знаци и обозначения на топографската карта 5 Работи по изобразени и оразмерени чертежи, схеми, планове и карти  Решава задачи върху план и карта  Изчертава релефни форми и ситуационни елементи  Работи в екип при оформяне и копиране на скици, схеми, чертежи, спазвайки правилата и стандартите на топографското чертане  Спазва професионалните принципи на дейността Разчита и изработва топографски планове и карти  Обяснява условните знаци и обозначенията на чертежи, схеми, скици  Описва методите за изготвяне на чертежи, схеми, профили  Намира данни и изработва чертежи, скици, схеми  Работи с учебна, техническа и справочна литература  Изобразява релеф и ситуационни елементи върху топографската карта  Способен е да следва установените правила и изисквания при изчертаване на елементите на топографската карта  Изчертава точно планове и карти, съобразявайки се с техническите правила и норми Част по теория на професията:  Познава правилата за изобразяване и оразмеряване на топографската карта  Описва точно класификацията, съдържанието на топографската карта и използваната знакова система  Описва методите за изготвяне на чертежи, схеми, профили Част по практика на професията:  Изпълнява точно, вярно и пълно поставената практическа задача  Поставените задачи са изпълнени самостоятелно и в рамките на предварително зададено време Част по теория:  Писмен изпит Част по практика:  Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика  Компетентности Резултат от учене 3.2 Знания Умения Компетентности Критерии за оценяване на ЕРУ Средства за оценяване ЕРУ № 4 Резултат от учене 4.1 Знания Геоморфология Познава вътрешния строеж на Земята, земната кора и релефообразуващите фактори  Познава вътрешния строеж на Земята и строежа на земната кора  Обяснява формите и елементите на релефа  Познава връзките и взаимодействията между атмосфера, хидросфера и литосфера Познава вътрешните земни релефообразуващи сили – движение на земната кора, вулканизъм, земетресения и влиянието им върху земната кора  Познава външните земни релефообразуващи сили – повърхностно течащи и подземни води, морета, океани, ледници, вятър  Описва ерозията и ерозионните процеси  Описва карст, карстови форми, карстообразуване Умения  Прилага специфични методи, като картографски и статистически методи и географска информационна система (ГИС) за обработка на данни и информация  Изработва база данни  Използва различни методи за анализ на формите на земната повърхност Компетентности  Самостоятелно и вярно анализира състоянието на релефа съобразно променящата се среда  Извършва количествената и качествената характеристика на процесите и формите, които формират релефа  Визуализира релефа с помощта на различни приложения, софтуерни продукти и ГИС Резултат от учене 4.2 Използва геоинформационни системи Знания  Познава ГИС и компоненти на ГИС  Познава пространствените референтни системи и картографските системи  Познава глобалните сателитни навигационни системи  Познава същността и принципите за дистанционни изследвания  Познава същността и видовете Умения  Определя качествени и количествени характеристики на географските и геоморфоложките данни  Извършва геоинформационно моделиране на обекти и явления  Представя векторен и растерен модел на информацията  Извършва дейности по събиране и съхраняване на информацията и поддържане на база данни Компетентности  Използва специализиран софтуер и ГИС приложения за обработка на информацията и оформяне на проект  Вярно и точно представя събраната и обработената информация  Стриктно следва утвърдените правила и изисквания в работата си самостоятелно и в екип Критерии за Част по теория на професията: оценяване на ЕРУ  Владее теоретични знания за релефни форми и релефообразуване, ерозия и ерозионни процеси, карст и карстови форми  Средства за оценяване 7 Част по практика на професията:  Обработва данни и информация посредством използване на ГИС и специализиран софтуер  Създава и използва база данни  Вярно и точно визуализира релефните форми и въздействието на ендогенните и екзогенните фактори при образуването му Част по теория:  Писмен изпит Част по практика:  Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика 3.2.3. Специфична професионална подготовка по професия „Хидрология, хидрогеология и метеорология“ за придобиване на трета степен на професионална квалификация ЕРУ № 5 Резултат от учене 5.1 Знания Умения Информационни и комуникационни технологии в професионалната дейност Обработва информация с информационни и комуникационни технологии (ИКТ). Води ефективна комуникация на чужд език  Описва целта и ползите от използването на интернет в работния процес на хидролога, хидрогеолога и метеоролога  Обяснява употребата на филтри и оператори за търсене, свързани с професионалната дейност  Познава ИКТ за комуникация и решаване на проблеми в процеса на изпълнение на различни хидроложки и метеороложки дейности  Прилага софтуерни продукти, свързани с професионалната дейност и работния процес на хидролога, хидрогеолога и метеоролога  Прилага стандартите за оформяне на делова кореспонденция (писма, имейли и др.) на чужд език  Използва интернет в работния процес по хидрология, хидрогеология и метеорология  Анализира и оценява информацията в различни източници и оценява нейната надеждност, ползвайки познанията си по хидрология, хидрогеология и метеорология  Обменя знания и опит в онлайн общности от специалисти в професионалния бранш  Води устна комуникация на чужд език по професионални теми  Съставя различни видове документи на чужд език (официални писма, имейли, договори и др.) Презентира идеи и предложения ясно, логично и аргументирано на чужд език  Участва в работни разговори, като изразява и защитава професионалната си позиция  Представя резултати, участва в международни конференции, разговаря с колеги и експерти  Демонстрира основно владеене на ИКТ при обработването на информация, свързана с различни хидроложки и метеороложки дейности  Адаптира комуникационния си стил спрямо ситуацията  Осигурява точност, яснота и ефективност в устната и писмената си комуникация на чужд език  Демонстрира активно слушане и задаване на уместни въпроси  Способен е да превежда терминология за различни аудитории (учени, институции, общественост)  Ефективно комуникира на чужд език по професионални теми в различни социални мрежи Ползва професионални текстове на чужд език  Компетентности Резултат от учене 5.2 Знания Умения Компетентности Резултат от учене 5.3 Знания Умения Идентифицира и използва професионална терминология на чужд език  Прилага основните техники за тълкуване и обобщаване на информация от специализирани текстове на чужд език  Четене с разбиране на технически и научни текстове: статии, климатични доклади, карти, хидрогеоложки проучвания  Ползва чужд език при търсене на информация от интернет и други източници  Извлича ключова информация от професионални текстове на чужд език  Интерпретира и прилага информация от професионални текстове на чужд език в работната си практика  Демонстрира коректност и точност при интерпретацията на специализирана информация на чужд език Създава цифрово съдържание, свързано с хидроложката дейност  Описва функционалностите на софтуерите за създаване и редакция на цифрово съдържание, свързано с хидроложката дейност  Съпоставя различни съвременните информационни технологии за разработване на проекти в областта на хидрологията, хидрогеологията и метеорологията  Създава цифрово съдържание, свързано с дейността на геолога и геофизика  Редактира и оформя създадено цифрово съдържание     Компетентности Критерии оценяване на ЕРУ за Средства за оценяване ЕРУ № 6 Резултат от учене 6.1 Знания Умения Компетентности ВЕСТНИК 9 Използва редактори за създаване и поддръжка на шаблонни интернет страници и/или блогове Използва съвременните информационни технологии за разработване на проекти в областта на хидрологията Демонстрира свободно владеене на ИКТ при създаването на електронно съдържание, свързано с хидроложката дейност Част по теория на професията:  Демонстрира знания за самостоятелно разрешаване на поставените задачи в рамките на предварително зададеното за това време Част по практика на професията:  Демонстрира умения и компетентности, свързани с употребата на ИКТ Част по теория:  Писмен изпит Част по практика:  Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика Обща хидрогеология Познава основите на хидрогеологията  Описва генетичната връзка между литоложките и стратиграфските хоризонти и подземните води  Обяснява процесите на формиране и подхранване на подземните води  Разграничава основните видове подземни води  Познава състава и основните свойства на подземните води  Изброява основните понятия и термини в хидрогеологията  Описва средите на разпространение на подземните води  Познава химичния състав на подземните води  Познава находищата на минералните води  Обяснява ролята на хидрогеоложките знания при устойчивото управление на водните ресурси  Решава задачи с практическа насоченост  Определя хидрогеоложки параметри (дебит, ниво, водоотдаване)  Извършва хидрогеоложки наблюдения  Да работи с хидродинамични карти  Прилага базови принципи на устойчиво управление при оценка на водни ресурси  Способен е да участва в хидрогеоложко картиране  Способен е вярно да разграничава видовете водоносни хоризонти Способен е да измерва и документира естествени извори, водовземни кладенци и пиезометри, както и да взима проби от тях  Оценява значението на устойчивото използване на подземните води в контекста на екологичните политики и практики Извършва опитно-филтрационни изследвания  Познава основните хидрогеоложки параметри на водоносния пласт  Дефинира движението (динамиката) на подземните води  Разграничава основните видове опитно-филтрационни изследвания (водочерпения, водоналивания и водонагнетявания)  Съобразява технологията и последователността на извършване на опитно-филтрационни изследвания в зависимост от целите и задачите  Дефинира основните закони и уравнения на динамиката на подземните води  Реализира опитно-филтрационни изследвания и отчита изискванията към методиката на измерване  Работи с основните уреди, с които се извършват опитнофилтрационни изследвания  Работи с учебна, техническа и справочна литература  Способен е самостоятелно или с помощта на инженерхидрогеолог да извършва полеви опитно-филтрационни изследвания и да документира получените резултати  Въз основа на получените резултати от опитнофилтрационните изследвания е способен да извършва изчисления за определяне на хидрогеоложките параметри на водоносните пластове  Работи ефективно в екип при извършване на полската работа  Носи отговорност за хора и техника  Проявява толерантност към членовете на екипа и ангажираност към поставената задача  Резултат от учене 6.2 Знания Умения Компетентности Критерии за оценяване Част по теория на професията: на ЕРУ  Поставената задача се решава при предварително зададено Средства оценяване за точно време. Демонстрира правилно владеене на специфична терминология Част по практика на професията:  Решава точно и вярно поставената практическа задача съгласно поставените изисквания Част по теория:  Писмен изпит Част по практика: 1  Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика ЕРУ № 7 Резултат от учене 7.1 Знания Умения Компетентности Резултат от учене 7.2 Знания Умения Компетентности Резултат от учене 7.3 Знания Хидрология Познава речните води  Дефинира структурата и организацията на речните системи  Описва морфометрични характеристики и методи на изследване  Описва хидроложкия кръговрат в речните водосбори и водния баланс в речните басейни  Познава химичния състав на речните води, факторите за неговото формиране и методите за изследване  Описва източниците на подхранване и структурата на речния отток в България  Дефинира понятието отточен режим  Разграничава факторите за годишния и многогодишния отточен режим и методите за тяхното изследване  Решава задачи с практическа насоченост  Работи с учебна, техническа и справочна литература  Извършва изследвания на речните системи, като използва различни методи за анализ  Способен е аргументирано и компетентно да дискутира по въпроси, свързани с хидроложкия кръговрат на повърхностните води  Участва в различни изследвания за определяне на химичен състав или отток на речните води  Способен е да извършва мониторингови наблюдения на реки и водосборни области Познава езерните води  Класифицира езерните котловини по произход и морфология  Познава динамиката на езерните води  Описва езерата в България по произход, морфометрия, динамика, температура, химичен състав, хидробиологични особености  Решава задачи с практическа насоченост  Извършва изследвания на различни езера в България  Работи с учебна, техническа и справочна литература  Участва в различни изследвания за определяне на химичен състав или хидрографските характеристики на езерните води  Способен е да извършва научни изследвания, свързани с езерата в България Водни ресурси  Познава водните ресурси като елемент на природноресурсния потенциал     Умения Компетентности        ВЕСТНИК Изброява методите на изследване на водните ресурси Описва водните ресурси на България Разбира същността и особеностите на управлението на водните ресурси Познава изискванията за опазване на повърхностните и подземните води и на зоните за защита на водите за питейно-битови цели Решава задачи с практическа насоченост Извършва изследвания на водните ресурси в България Работи с учебна, техническа и справочна литература Участва в управлението на водните ресурси в България Участва в изследователски екипи за определяне на водните ресурси в страната чрез използването на различни изследователски методи Работи ефективно в екип при извършване на изследователска работа Проявява толерантност към членовете на екипа и ангажираност към поставената задача Критерии за оценяване Част по теория на професията: на ЕРУ  Поставената задача се решава при предварително зададено точно време. Демонстрира правилно владеене на специфична терминология Част по практика на професията:  Решава точно и вярно поставената практическа задача съгласно поставените изисквания Средства за Част по теория: оценяване  Писмен изпит Част по практика:  Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика Метеорология ЕРУ № 8 Резултат от учене 8.1 Знания Познава основните понятия и процеси в метеорологията        Описва състава и структурата на атмосферата Изброява основните метеорологични параметри Описва разпределението на температурата, вятъра и водата в атмосферата Изброява неблагоприятните и опасните метеорологични явления Описва въздушните маси и атмосферните фронтове Дефинира, описва и класифицира облаците в атмосферата Дефинира атмосферните валежи, описва тяхното образуване и класифицира валежите 3 Обяснява основните проявления на изменението на климата и тяхното отражение върху атмосферните и хидрологичните процеси  Решава задачи с практическа насоченост  Работи с учебна, техническа и справочна литература  Изследва и анализира факторите, влияещи върху климата Разпознава данни и сигнали за екстремни климатични явления, отразени в карти, бюлетини и ГИС-базирани приложения  Способен е вярно да разграничава видовете климатични елементи  Способен е да извършва справки за климатичните условия за конкретни цели  Участва в изследвания, свързани с климата и факторите, които му влияят Съдейства за устойчиво управление на водните ресурси в условия на климатични промени Измервания и метеорологична обработка  Умения Компетентности Резултат от учене 8.2 Знания        Умения       Компетентности   Дефинира и изброява видовете измервания за определяне на основните метеорологични параметри Описва основните инструменти за измерване, принципите им на работа и видовете грешки Познава организацията на метеорологичните наблюдения Познава принципите за обработка и анализ на резултатите от измерванията Изброява дистанционните методи за измерване на метеорологични величини Изброява видовете метеорологични прогнози и основни принципи на тяхното разработване Разяснява значението на прогнозните модели за екстремни климатични явления при оценка на риска Решава задачи с практическа насоченост Работи с учебна, техническа и справочна литература Работи с измервателни уреди Документира резултатите от измерванията Разработва метеорологични прогнози Интерпретира информация от прогностични източници за екстремни климатични явления и я съпоставя с хидрологичните условия Способен е самостоятелно да извършва метеороложки измервания с помощта на измервателна техника Участва в система за събиране и разпространение на информация за метеорологични данни     ВЕСТНИК Работи ефективно в екип при извършване на метеорологични измервания Носи отговорност за хора и техника Проявява толерантност към членовете на екипа и ангажираност към поставената задача Участва в дейности по наблюдение и оценка на климатични рискове в професионален контекст Критерии за оценяване на ЕРУ Част по теория на професията:  Поставената задача се решава при предварително зададено точно време. Демонстрира правилно владеене на специфична терминология Част по практика на професията:  Решава точно и вярно поставената практическа задача съгласно поставените изисквания Средства за оценяване Част по теория:  Писмен изпит Част по практика: ЕРУ № 9 Резултат от учене 9.1 Знания Умения Компетентности Резултат от учене 9.2 Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика Мониторингови наблюдения в хидрологията, хидрогеологията и екологичен контрол Познава хидрогеоложките мониторингови наблюдения Посочва какви са целите на мрежите и програмите за мониторинг на подземните води  Изброява и описва методите за хидрогеоложки мониторинг  Познава изискванията на пунктовете за мониторинг  Изброява параметрите на хидрогеоложкия мониторинг  Разграничава видовете мониторинг – контролен, оперативен, превантивен и др.  Изброява и описва измервателната апаратура за мониторинг  Събира и обработва данните от мониторингови наблюдения на подземните води  Оценява точността на измервателните уреди  Извършва интерпретация на данните от мониторинга  Работи със специализиран софтуер за автоматизиран мониторинг  Способен е да участва в изготвянето на програми за хидрогеоложки мониторинг  Анализира и интерпретира данните, получени от измервания на подземните води  Способен е да определя честотите и циклите на мониторинговите наблюдения Познава мониторинговите наблюдения в хидрологията  Знания Умения Компетентности Резултат от учене 9.3 Знания Умения Компетентности 5 Изброява и описва методите за мониторингови наблюдения в хидрологията  Описва развитието на технологиите в областта на мониторинга и анализа и оценката на количеството на водите и наносния отток  Посочва взаимовръзката между повърхностни и подземни води, в това число проучвания в областта на смесването на пресни подземни води и морски води в крайбрежните зони на страната  Описва режима на карстовите извори от мрежата за количествен мониторинг  Дефинира и описва оперативния режим на специализираните системи за ранно предупреждение в случаи на природни бедствия от хидрометеорологичен произход  Събира и обработва данни от мониторингови наблюдения на повърхностните води  Извършва интерпретация на данните  Разработва и прилага нови техники за мониторинг и оценка, базирани на изкуствен интелект и системите за наблюдение на Земята  Анализира и интерпретира данните, получени от измервания на повърхностни води  Способен е да участва в разработването и поддържането на специализирани системи за ранно предупреждение в случаи на природни бедствия от хидрометеорологичен произход Екологичен контрол и инструменти за мониторинг на околната среда  Дефинира понятието „екологичен мониторинг“  Изброява и описва основните стопански отрасли, оказващи влияние върху околната среда в България  Разграничава видовете екологичен мониторинг и посочва основните им цели и задачи  Описва подхода, структурата и същността на управлението на околната среда в съответствие с транспониране на екологичното законодателство спрямо европейските законови норми  Изброява замърсителите на въздуха и описва въздействието им върху екосистемите  Събира и обработва данни от мониторингови наблюдения на околната среда  Осъществява мониторинг и екологичен контрол  Участва в управлението на околната среда  Способен е да участва в изготвянето на програми за  екологичен мониторинг Критерии за оценяване на ЕРУ Част по теория на професията:  Поставената задача се решава при предварително зададено точно време. Демонстрира правилно владеене на специфична терминология Част по практика на професията: Решава точно и вярно поставената практическа задача съгласно поставените изисквания Средства за оценяване Част по теория:  Писмен изпит Част по практика: Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика 4. Съвкупност от единици резултати от учене, които формират придобиването на квалификация по част от професията „Хидрология, хидрогеология и метеорология“ Степен на професионална квалификация III Ниво по ЕКР/НКР 4 ЕРУ № … от списъка по т. 3.1. ЕРУ 1, ЕРУ 4, ЕРУ 6, ЕРУ 9 ЕРУ 1, ЕРУ 3, ЕРУ 7, ЕРУ 9 ЕРУ 1, ЕРУ 2, ЕРУ 5, ЕРУ 8, ЕРУ 9 5. Изисквания към материалната база 5.1. Изисквания към кабинетите за обучение по теория на професията – характеристики, обзавеждане, оборудване, софтуер Учебните кабинети трябва да имат работно място за всеки обучаван: работна маса и стол, учебна дъска, шкафове, екран и стойка за окачване на табла и други средства за обучение, учебни пособия: демонстрационни макети и модели, реални образци, онагледяващи табла, учебни видеофилми, мултимедийна техника: компютри, проектори и съответните програмни продукти за онагледяване. Компютърният кабинет трябва да включва по един персонален компютър на всеки обучаван със софтуер за обработка на информацията и оформяне на проект, създаване и редакция на цифрово съдържание, свързано с хидроложката дейност, за автоматизиран мониторинг, свързани в мрежа, принтер, плотер, скенер и достъп до интернет. 5.2. Изисквания към учебната база за обучение по практика на професията – характеристики, обзавеждане, оборудване, софтуер Учебната практика се провежда на открито, на специално подбрани райони с подходящи природни условия или в учебни и компютърни кабинети в зависимост от климатичните условия и учебното съдържание. Преди да бъдат допуснати до практика, обучаваните преминават задължителен инструктаж по здравословни и безопасни условия на труд. Компютърните кабинети трябва да разполагат с по един персонален компютър на всеки обучаван с необходимия хардуер и софтуер, свързан в мрежа, принтер, плотер, скенер, мултимедия (за предпочитане с компютърен интерфейс) и достъп до интернет. 7 За осъществяване на практични занимания материалната база трябва да разполага със следните инструменти: нивометрична макара (електролит), хидрометрична и метеорологична измервателна техника. За придобиване на трета степен на професионална квалификация по професията „Хидрология, хидрогеология и метеорология“ е необходимо обучението по практика да се осъществява на територията на обекти с наличие на кладенци и пиезометри за наблюдение на подземните води, метеорологични и хидрометрични станции и др. За обучението по теория и практика е необходима техническа документация: закони, наредби и инструкции, регламентиращи нормативните изисквания за геодезическа дейност. 6. Изисквания към обучаващите Право да преподават по теория и практика на професията имат лица с висше образование и образователно-квалификационна степен „магистър“ или „бакалавър“ по специалности от професионално направление „Администрация и управление“ и „Икономика“ от област на висше образование „Социални, стопански и правни науки“, от професионално направление „Архитектура, строителство и геодезия“ от област на висше образование „Технически науки“, както и от професионално направление „Науки за земята“ от област на висше образование „Природни науки, математика и информатика“ от Класификатора на областите на висше образование и професионалните направления, приет с Постановление № 125 от 2002 г. на Министерския съвет (ДВ, бр. 64 от 2002 г.), съответстващи на професията. Учителска длъжност по учебен предмет или модул от професионалната подготовка може да се заема и от лица със завършено висше образование по съответната специалност и без професионална квалификация „учител“. По учебен предмет или модул от професионалната подготовка, за който няма съответно професионално направление в Класификатора на областите на висше образование и професионалните направления, могат да преподават лица без висше образование и без придобита професионална квалификация „учител“, ако са придобили съответната професионална квалификация при условията и по реда на Закона за професионалното образование и обучение. Препоръчително е на всеки три години обучаващите да преминават курс за актуализиране на професионалните си знания, умения и компетентности. 5885