НАРЕДБА № 41 за придобиване на квалификация по професията „Лютиерство“

НАРЕДБА № 41 за придобиване на квалификация по професията „Лютиерство“ (Обн. ДВ бр. 43/2026) НАРЕДБА № 41 от 5 май 2026 г. за придобиване на квалификация по професията „Лютиерство“ Раздел I Общи положения Чл. 1. С тази наредба се определя държавният образователен стандарт (ДОС) за придобиването на квалификация по професия код 021402 „Лютиерство“ от област на образование „Изкуства“ и професионално направление код 0214 „Приложни изкуства“ съгласно Списъка на професиите за професионално образование и обучение по чл. 6, ал. 1 от Закона за професионалното образование и обучение. Чл. 2. Държавният образователен стандарт за придобиването на квалификация по професия код 021402 „Лютиерство“ съгласно приложението към тази наредба определя изискванията за придобиването на трета степен на професионална квалификация по професията, както и за достигане на отделни единици резултати от ученето. Чл. 3. Въз основа на ДОС по чл. 1 и рамковите програми по чл. 10, ал. 3, т. 2, 3 и 5 от Закона за професионалното образование и обучение се разработват типови учебни планове за ученици, учебни планове за лица, навършили 16 години, и учебни програми за обучението по професията. Чл. 4. (1) Държавният образователен стандарт по чл. 1 определя изискванията към кандидатите, описанието на професията, единиците резултати от учене за придобиване на трета степен на професионална квалификация по професията, критериите и средствата за оценяване на всяка единица резултат от учене, изискванията към материалната база и изискванията към обучаващите. (2) Държавният образователен стандарт за придобиване на квалификация по професията включва общата, отрасловата и специфичната професионална подготовка с необходимите професионални компетентности, които гарантират на обучаемия възможността за упражняване на професията след завършване на обучението. Заключителни разпоредби § 1. Учебните планове и учебните програми по чл. 3, разработени въз основа на тази наредба, започват да се прилагат от учебната 2026 – 2027 г. за учениците, които постъпват в VIII клас в училищното професионално образование и обучение. § 2. Тази наредба се издава на основание чл. 22, ал. 6 във връзка с ал. 2, т. 6 от Закона за предучилищното и училищното образование. Приложение къмМинистър: чл. 2 Сергей Игнатов Приложение към чл. 2 ОБРАЗОВАТЕЛЕН СТАНДАРТ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА КВАЛИФИКАЦИЯ ПО ПРОФЕСИЯТА „ЛЮТИЕРСТВО“ Професионално направление 0214 Приложни изкуства Професия 021402 Лютиерство Степени на професионална квалификация Ниво по Национална квалификационна рамка (НКР) Ниво по Европейска квалификационна рамка (ЕКР) - - III - - - 4 4 - 9 1. Изисквания към кандидатите 1.1. Изисквания към кандидатите за входящо минимално образователно и/или входящо квалификационно равнище за придобиване на трета степен на професионална квалификация съгласно Закона за професионалното образование и обучение. За придобиване на трета степен на професионална квалификация по професията „Лютиерство“ от Списъка на професиите за професионално образование и обучение, утвърден от министъра на образованието и науката със Заповед № РД09-2230 от 09.08.2024 г. изискванията за входящото минимално образователно равнище към кандидатите са:  за ученицизавършено основно образование;  за лица, навършили 16 години - придобито право за явяване на държавни зрелостни изпити или придобито средно образование. 1.2. Здравословното състояние на кандидата се удостоверява с медицински документ, доказващ, че професията, по която желае да се обучава, не му е противопоказна. 2. Описание на професията „Лютиерство“ Придобилият трета квалификационна степен по професия „Лютиерство“ изработва класически струнни музикални инструменти (цигулка, виола, виолончело, контрабас и китара) и народни струнни музикални инструменти (тамбура и гъдулка) по създаден от него модел, заимствайки от снимков материал, схеми и размери на съществуващи образци. Той избира, подрежда правилно, съхранява поне 5-8 години и подготвя дървения материал, нужен за създаване на инструментите. Смесва и разработва грундовете, лаковете и политурите за финална обработка на музикалния инструмент. Проверява и настройва акустически завършените музикални инструменти. Тества звуковите качества на готовите инструменти. Трябва да умее да рисува, да разчита и създава работни чертежи, както и да създава триизмерни модели. При изпълнение на дейности, свързани с приготвянето или създаването на лака за музикалните инструменти, специалистът може да работи както с натурални, така и с изкуствени химически вещества. Трябва да може да различава видовете смоли, разтворители, пигменти и оцветители и да е запознат с химичните принципи на смесването им в зависимост от това дали са на спиртна или маслена основа, както и физичните последствия за корпуса на инструментите. При упражняването на професията се изисква изключително голяма сръчност, бидейки занаят, базиращ се на работата с ръце, също така са необходими издръжливост, концентрация и наблюдателност, пространствена представа и въображение, търпение, упоритост, находчивост, музикален слух, базови умения за свирене на струнен музикален инструмент и готовност за работа в екип в предприятие или в ателие от модерен тип, състоящо се от няколко човека, работещи на едно място по различни дейности. Работи в специално обзаведено с необходимия инструментариум ателие или студио. Работното му време е с нормална продължителност, когато работи в предприятие, а при труд в самостоятелно ателие то е нерегламентирано. Обикновено не извършва еднообразна рутинна работа, когато работи самостоятелно, а в предприятието е длъжен да може да изпълнява всяка от отделните, независими една от друга, различни, специфични операции по създаването на инструмента. При създаване на собствен модел и поправянето на инструменти извършва разнообразни дейности, за които са необходими допълнителни умения за работа във виртуална среда, в платформите с научни публикации и умения да извършва проучвания - в библиотека или онлайн. Умее да използва инструменти и приспособления за ръчна обработка на дървесината (длета, пили, резци, рендета, различни видове триони, цикли, измерващи инструменти, дебеломер, прави ъгли, модели, шаблони и др.), както и дървообработващи машини и приспособления (банциг, абрихт, дисков шлайф, осцилиращ шлайф, калибровъчен шлайф, фреза, бормашина и др.). За финалното лакиране на готовите музикални инструменти се използват четки и тампони за полиране, както и компресор с шприц пистолет. Необходими са специфични приспособления за звукова настройка. Притежава и използва тунер, тон генератор и елементарни приспособления за акустичното подготвяне на отделните детайли на корпуса, както и за финалната акустична настройка на инструмента. 3. Единици резултати от ученето (ЕРУ) за придобиване на трета степен на професионална квалификация по професията Номер на ЕРУ и вид професионална подготовка (ПП) Ниво Степен на ЕР ЕРУ ЕР ЕР ЕР ЕР ЕР ЕР ЕР ЕР ЕР ЕР ЕР ЕР ЕР ЕР ЕР ЕР ЕР по професиона НКР У У 3 УУУУУУУУУУУУУУУУ лна 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 1 2 / квалифика ЕКР Обща Отраслова ПП Специфична ПП ция ПП III 4 хххххххххххххххххх 3.1. Списък на Единиците резултати от ученето по видове професионална подготовка ЕРУ по обща професионална подготовка - единна за всички професионални направления от Списъка на професиите за професионално образование и обучение ЕРУ 1. Здравословни и безопасни условия на труд и опазване на околната среда ЕРУ 2. Икономика и предприемачество ЕРУ по отраслова професионална подготовка - единна за професиите от професионално направление „Приложни изкуства“ ЕРУ 3. Рисуване - графично изобразяване на форми и обеми ЕРУ 4. Перспектива - линейната и въздушната ЕРУ 5. Пластична анатомия - пропорции, костна система и мускулатура ЕРУ 6. Компютърна графика - проектиране, визуализация, презентиране, периферни устройства ЕРУ 7. История на изкуството - периоди, стилове, произведения и автори ЕРУ по специфична професионална подготовка по професията ЕРУ 8. Организация на работния процес в лютиерството ЕРУ 9. Разчитане и съставяне на работни проекти и чертежи ЕРУ 10. Чужд език в сферата на лютиерството ЕРУ 11. Елементарна теория на музиката и солфеж ЕРУ 12. Инструментознание и музикална акустика ЕРУ 13 Свирене на цигулка (базови умения) ЕРУ 14. Избор, разкрояване, подреждане и сушене на масивна дървесина (явор и смърч) ЕРУ 15. Лютиерска практика (цигулка, виола, виолончело) ЕРУ 16. Класическа китара ЕРУ 17. Планиране на ремонт и поддръжка на класически струнни лъкови музикални инструменти ЕРУ 18. Гъдулка х 1 ЕРУ 19. Тамбура 3.2. Описание на единиците резултати от ученето за професията „Лютиерство“ 3.2.1. Обща професионална подготовка по професията ЕРУ 1 Здравословни и безопасни условия на труд и опазване на околната среда Резултат от учене 1.1 Резултат от учене 1.2 Спазва хигиенните норми и здравословните и безопасни условия на труд (ЗБУТ) на работното място  Познава основните нормативни актове за здравословни и безопасни условия на труд  Обяснява възможните професионални и здравни рискове на работното място и причините за тяхното възникване  Разяснява основните правила при оказването на първа помощ при трудови злополуки  Изброява основните видове лични предпазни средства и техните функции  Познава видовете защитни приспособления и средства за сигнализация и маркировка за осигуряване на ЗБУТ  Изброява правилата за работа при аварии и аварийни ситуации  Прилага мерки за безопасност на работното място  Спазва хигиенните норми на работното място  Прилага инструкции за безопасна работа  Реагира правилно при аварийни ситуации  Спазва стриктно мерките за безопасност при изпълнение на различните трудови дейности Осъществява превантивна дейност за опазване на околната среда Знания  Знания Умения Компетентности   Умения     Компетентности    Познава нормативни актове, свързани с опазването на околната среда и ЗБУТ Познава трудовоправните норми, свързани със ЗБУТ Разяснява общите изисквания за осигуряване на ЗБУТ съобразно спецификата на провежданата дейност и изискванията на техническото, технологичното и социалното развитие с цел защита на живота, здравето и работоспособността на работещите Търси информация за устойчиви практики, приложими в конкретната професионална дейност Изпълнява дейности по събиране и съхраняване на опасни продукти, излезли от употреба уреди и консумативи съобразно правилата за рециклиране Използва технологии и материали, щадящи околната среда Спазва практики за пестене на вода, енергия и други ресурси на работното място Правилно обработва отпадъците на работното място съобразно изискванията за сортиране Вярно и точно разпознава замърсяващи фактори на работното място и съдейства за ограничаване на въздействието им Способен е стриктно да следва утвърдените правила и изисквания за опазване на околната среда Критерии за оценяване на ЕРУ 1 ЕРУ 2 Част по теория на професията:  Владее теоретични знания за: - хигиенните норми - здравословните и безопасни условия на труд на работното място - овладяването на аварийни ситуации и оказването на първа помощ - превантивната дейност за опазване на околната среда Част по практика на професията:  Избира своевременно най-адекватния тип поведение при зададената рискова ситуация  Вярно и точно определя необходимите действия за оказване на първа помощ Част по теория на професията:  Писмен изпит Част по практика на професията:  Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика Икономика и предприемачество Резултат от учене 2.1 Познава основите на пазарната икономика Знания  Средства за оценяване     Умения   ВЕСТНИК Познава основни икономически понятия - търсене, предлагане, пазар, конкуренция, цена Познава ролята на държавата в икономиката - данъци, бюджет, регулации Обяснява дейността на организацията в контекста на основни икономически принципи и понятия Разяснява основни понятия във финансите - приходи, разходи, печалба, инвестиции Разбира значението на социалната и екологичната отговорност при ръководене на бизнес Използва основни икономически понятия като търсене, предлагане, пазар, конкуренция и цена при изпълнение на професионалните си задачи Отчита значението на основните финансови показатели като приходи, разходи, печалба и инвестиции Прилага правилата и изискванията, свързани с ролята на държавата в икономиката, включително данъци, бюджет и регулации, в рамките на работната среда и своите професионални ангажименти Компетентности  Резултат от учене 2.2 Познава основите на предприемачеството Знания    Умения  Компетентности   Познава същността и ролята на предприемачеството в икономиката Изрежда основните стъпки при стартиране на бизнес, включително генериране на идея, пазарно проучване, изготвяне на бизнес план Изброява видовете фирми и организационно-правни форми на стопанска дейност Разграничава видовете фирми и организационно-правните форми на стопанска дейност Прилага знания за предприемачеството в работната си среда Идентифицира успешни практически примери за управление 3 на бизнес начинания Предлага решения за подобряване на дейността в съответствие с технологичните и организационните изисквания  При необходимост представя идеи и предложения пред клиенти, инвеститори или партньори, като аргументира решенията си Част по теория на професията:  Владее основните теоретични знания и понятия в областта на икономиката  Владее основните теоретични постановки в областта на предприемачеството Част по практика на професията:  Вярно, точно и мотивирано определя действията за разрешаване на описания проблем в зададения казус  Участва в разработването на бизнес план на фирмата според изискванията на предварително дефинираното задание Част по теория на професията:  Писмен изпит Част по практика на професията:  Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика  Критерии за оценяване на ЕРУ 2 Средства за оценяване 3.2.2. Отраслова професионална подготовка ЕРУ 3 Рисуване - графично изобразяване на форми и обеми Резултат от учене 3.1 Натюрморт - класически етюд Знания  Познава елементите на рисунката: точка, линия, тон равнина, форма, пространство, ритъм, баланс и др.  Познава основните качествата на материалите за рисуване – молив, въглен, креда, туш и др., и на основите - хартия, картон и др.  Познава основните елементите на визуалната композиция и ролята им за качествата на произведението Умения  Ползва елементите на рисунката при създаване на класически етюди, линеарни и тонални произведения  Подбира композиционни решение при създаване на произведенията по въображение и от натура  Ползва различни графични материали, рисува от натура натюрморт, пейзаж и др. Компетентности  Владее поетапното графично изобразяване на форми и обеми  Познава и ползва законите на композицията, перспективата Резултат от учене 3.2 Рисува глава, полуфигура и фигура - класически етюди, линеарни и тонални рисунки Знания  Познава елементите на рисунката: точка, линия, тон равнина, форма, пространство, ритъм, баланс и др.  Познава качествата на материалите за рисуване – молив, въглен, креда, туш и др., и на основите - хартия, картон и др.  Познава елементите на визуалната композицията и ролята им за качествата на произведението – център и периферия; преден, среден и заден план; геометричен и естетичен център; хоризонтална, вертикална, диагонална или пирамидална и много др. Познава ролята на композицията за въздействието ѝ на визуалните произведения Умения  Ползва елементите на рисунката при създаване на класически етюди, линеарни и тонални произведения  Подбира композиционно решение при създаване на произведенията по въображение и от натура  Рисува с различни графични материали от натура: натюрморт, пейзаж, глава, полуфигура и фигура и др. Компетентности  Владее поетапното графично изобразяване на форми и обеми по законите на композицията, перспективата и пластичната анатомия Критерии за Част по теория на професията: оценяване на ЕРУ  Може да опише елементите и принципите на композиране и формообразуване при изграждане на графични изображения. Разграничава етапите и видовете материали, може да обясни ролята им в създаването на визуално съдържание Част по практика на професията:  Може да изпълнява визуални задачи, като прилага поетапно принципите на композиране и формообразуване  Подбира и използва умело материалите за създаването на конкретно графично изображение Средства за Част по теория на професията: оценяване  Писмен изпит Част по практика на професията:  Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика ЕРУ 4 Перспектива - линейна и въздушна Резултат от учене 4.1 Перспективното изменение при едноточковата и двуточковата перспектива Знания  Познава елементите на линейната и въздушната перспектива и специфичната им терминология  Познава видовете построения в едноточковата, двуточковата и триточковата перспектива  Познава видовете осветление и поведението им в перспективната система Умения  Идентифицира в натурата видовете перспективни построения  Прилага законите за изменението на предметите в пространството според едноточковата, двуточковата перспектива  Използва едноточкова, двуточкова перспектива в творчеството си Компетентности  Владее едноточковата, двуточковата перспектива, използва професионалната терминология, идентифицира и подбира видовете перспективни построения и ги използва ефективно в произведенията Резултат от учене 4.2 Познава перспективното изменение при триточковата и въздушната перспектива Знания  Познава елементите на триточковата и въздушната перспектива и специфичната им терминология  Познава видовете построения и изменения в триточковата и въздушната перспектива  Познава видовете осветление и поведението им в перспективната система  Умения Компетентности Критерии за оценяване на ЕРУ Средства за оценяване ЕРУ 5 Резултат от учене 5.1: Знания 5 Прилага на практика законите за изменението на предметите в пространството по законите на линейната и въздушната перспектива  Прилага ефективно и използва различните видове перспективни построения в творчеството си  Идентифицира видовете осветление и ги представя по законите на перспективната система в произведенията си  Владее линейната и въздушната перспектива, използва професионалната терминология, идентифицира и подбира видовете перспективни построения и ги използва ефективно в произведенията Част по теория на професията:  Владее теоретични знания за: - историческото развитие на науката перспектива - елементите на перспективната система и специфичната ѝ терминология - строежа на окото и връзката между зрителния апарат, зрителните възприятия и перспективната система - видовете перспектива и особеностите на построенията при всяка от тях Част по практика на професията:  Вярно и точно прилага законите на линейната перспектива в конкретни построителни задачи  С лекота прилага в творчески задачи законите на линейната и въздушната перспектива – намиране на перспективно атрактивна гледна точка, правилно построяване на обектите според убежните точки, подчинява перспективните закони спрямо конкретната творческа задача Част по теория на професията:  Писмен изпит Част по практика на професията:  Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика Пластична анатомия - пропорции, костна система и мускулатура  Познава човешкия скелет – костна система      Умения ВЕСТНИК   Познава видовете кости в човешкото тяло и свързването между тях Познава съставните елементи на костите Познава костите на черепа, главни измервателни точки, диаметри и видове черепи Познава характеристиките на скелет на торс – скелет на гръбначен стълб, скелет на раменен пояс, скелет на гръден кош, скелет на тазов пояс Познава характеристиките на скелет на крайници – скелет на мишница, скелет на предмишница, скелет на ръка, скелет на бедро, скелет на подбедрица, скелет на крак Изобразява анатомично правилно човешки скелет и костите му поотделно Изобразява анатомично правилно човешки череп Компетентности  ВЕСТНИК Използва знанията си по пластична анатомия в проекти по специален предмет Резултат от учене 5.2 Повърхностни мускули и външни форми в човешкото тяло Знания  Познава дъвкателните и мимическите мускули в главата, техните залавни места, функция и пластика.  Познава основните области и равнини в главата.  Познава външните форми на главата – око, ухо, нос, уста, техните характеристики и пропорции.  Познава каноните за пропорциите на човешкото тяло в исторически план  Познава повърхностните мускули на торса, техните залавни места, функция и пластика.  Познава повърхностните мускули на крайниците, техните залавни места, функция и пластика Умения  Изобразява анатомично правилно човешка глава  Изобразява анатомично правилно Екорше  Използва знанията си за съкращенията на мимическите мускули и изобразява различни психични състояния на човешкото лице  Изобразява анатомично правилно око, ухо, нос, уста  Изобразява човешка фигура в движение Компетентности  Използва знанията си по пластична анатомия, като създава анатомични рисунки и скулптури с правилни пропорции и пластика  Използва знанията си по пластична анатомия в създаване на художествени творби по специален предмет Критерии за Част по теория на професията: оценяване на ЕРУ  Демонстрира теоретични знания за костите в човешкото тяло.  Има теоретични познания за повърхностните мускули в човешкото тяло.  Има теоретични познания за основните пропорции в човешкото тяло Част по практика на професията:  Изобразява анатомично правилно елементи от човешкото тяло  Изобразява анатомично правилно цяла човешка фигура Средства за Част по теория на професията: оценяване  Писмен изпит Част по практика на професията:  Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика ЕРУ 6 Компютърна графика проектиране, визуализация, презентиране, периферни устройства Резултат от учене 6.1 Познава основните устройства и програми за създаване на дигитално изобразително съдържание и присъщите им периферни устройства Знания  Познава основния специализиран софтуер за създаване и обработка на статични и движещи се изображения, текст и звук  Познава интерфейса, основните методи и инструменти за работа с векторни програми – работа с линии, обекти, цвят, текст, слоеве, маски, трансформации  Познава основните видове периферни устройства, тяхното предназначение и методите за употребата им Умения  Ползва основните функции на програми за създаване на векторни изображения 7 Ползва основните функции на програми за създаване на растерни изображения  Ползва основните функции на специализираните програми за създаване и обработка на статични и движещи се изображения, текст и звук  Ползва основните периферни устройства Компетентности  Владее познанията и ползва при упражняване на професията си дигитални средства за изобразяване, проектиране, визуализация и презентиране, и използва присъщите им периферни устройства Резултат от учене 6.2 Създава дигитално изобразително съдържание и го материализира с присъщите периферни устройства Знания  Познава основните видове дигитални изображения, техните характеристики и специфичната терминологията – растер, вектор, пиксел, резолюция и др.  Познава основния специализиран софтуер за създаване и обработка на статични и движещи се изображения, текст и звук  Познава интерфейса, основните методи и инструменти за работа с векторни програми – работа с линии, обекти, цвят, текст, слоеве, маски, трансформации  Познава интерфейса, основните методи и инструменти за работа с растерни програми – контраст, цветен баланс, селекции, четки, филтри, ретуш, работа със слоеве и ефекти  Познава основните системи за цвят и основните файлови формати за изображения, тяхното предназначение и приложение  Познава видове периферни устройства, тяхното предназначение и методите за употребата им Умения  Работи с програми за създаване на векторни изображения  Работи с програми за създаване на растерни изображения  Работи със специализираните програми за създаване и обработка на статични и движещи се изображения, текст и звук  Подбира подходящо файлово разширение и резолюция според предназначението на изображенията  Подбира и работи с периферни устройства Компетентности  Владее познанията и ползва при упражняване на професията си дигитални средства за изобразяване, проектиране, визуализация и презентиране, и използва присъщите им периферни устройства. Критерии за Част по теория на професията: оценяване на ЕРУ  Може да опише основните видове дигитални изображения, техните характеристики и специфичната терминология, файлова система  Може да опише основния специализиран софтуер, качествата и методите му при създаване и обработка на статични и движещи се изображения, текст и звук  Описва основните видове периферни устройства, тяхното предназначение и методите за употребата им Част по практика на професията:  Изпълнява практически задачи с програми за създаване и обработка на статични и движещи се изображения, текст и звук  Изпълнява практически задачи, ползвайки основните видове периферни устройства  Средства за оценяване Част по теория на професията:  Писмен изпит Част по практика на професията:  Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика ЕРУ 7 История на изкуството - периоди, стилове, произведения и автори от възникването на визуалните изкуства до наши дни Резултат от учене 7.1 Познава развитието на визуалните изкуства от праисторията до Романтизма, художествените стилове, техники, материали, идеи и културния контекст, в който са създадени произведенията на изкуството, значими автори и техните произведения, основни термини и методи за анализ в изкуството Знания  Познава художествените процеси, стилове и епохи от праисторията до Романтизма  Познава връзките между изкуството и историческите, философските и социалните процеси от праисторията до Романтизма  Познава ролята на изкуството в човешката култура и идентичност  Познава специфична терминология и методи за анализ на изкуството Умения  Разпознава и анализира процесите, художествените стилове и епохи в изкуството от праисторията до Романтизма  Разпознава и разбира на връзките между изкуството и историческите, философските и социалните процеси в изкуството от праисторията до Романтизма  Оценява ролята на изкуството във формирането на човешката култура и идентичност  Използва специфичната терминология и методи за анализ в изкуството Компетентности  Владее и използва в професията си познанията за процесите и развитието на визуалните изкуства от праисторията до Романтизма Резултат от учене 7.2 Познава визуалните изкуства от средата на XIX век до съвременността, художествените стилове, техники, материали, идеи и контекст, значимите автори и произведения, термини и методи за анализ в изкуството Знания  Познава процесите, художествените стилове и направленията във визуалните изкуства от средата на XIX век до съвременността  Познава връзките между изкуството и историческите, философските и социалните процеси във визуалните изкуства от средата на XIX век до съвременността  Познава ролята на изкуството в човешката култура и идентичност  Познава специфична терминология и методи за анализ в изкуството Умения  Разпознава и анализира процесите, художествените стилове и епохите в изкуството от средата на XIX век до съвременността  Разпознава и разбира връзките между изкуството и историческите, философските и социалните процеси в изкуството от средата на XIX век до съвременността 9 Разбира ролята на изкуството във формирането на човешката култура и идентичност  Използва специфичната терминология и методи за анализ в изкуството  Владее и използва в професията си познанията за процесите и развитието на визуалните изкуства от средата на XIX век до съвременността Част по теория на професията:  Разпознава, описва и анализира художествени стилове, направления и епохи, ключови автори и произведения на визуалните изкуства от тяхното възникване до наши дни  Разпознава и описва с разбиране връзките между изкуството и историческите, философските и социалните процеси във визуалните изкуства от тяхното възникване до наши дни  Описва процесите във визуалните изкуства, като използва специфичната терминология и методи за анализ в изкуството Част по практика на професията:  Изпълнява практически задачи, като разпознава, описва и анализира художествени стилове, направления и епохи, ключови автори и произведения на визуалните изкуства от тяхното възникване до наши дни  Изпълнява практически задачи, като разпознава и описва с разбиране връзките между изкуството и историческите, философските и социалните процеси във визуалните изкуства от тяхното възникване до наши дни Част по теория на професията:  Писмен изпит Част по практика на професията:  Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика  Компетентности Критерии за оценяване на ЕРУ Средства за оценяване 3.1.1. Специфична професионална подготовка по професията ЕРУ 8 Организация на работния процес в лютиерството Резултат от учене 8.1 Познава и организира работния процес Знания  Посочва структурата и функцията на фирмата  Прилага методи за спазване на нормите на работния процес  Познава нормативните актове, свързани с професията  Планира ресурси, свързани с работния процес  Планира процеса на работата си  Съставя график на работните си задачи  Прилага изискванията на основните нормативни актове, свързани с професията  Самостоятелно организира процеса на работата си  Ефективно изпълнява трудовите си задачи Отговорен е за качеството на работата си Умения Компетентности Резултат от учене 8.2 Знания  Познава видовете трудови дейности  Посочва изискванията за ефективно изпълнение на видовете дейности  Дефинира начините за организация на дейностите в работния процес Умения  Прилага изискванията за качествено изпълнение на задачите  Спазва правилата за осигуряване на качество на обслужване на вътрешните и външните клиенти Компетентности  Планира и изпълнява трудовите си дейности  Изгражда и поддържа ефективна работна среда Критерии за оценяване Част по теория на професията: на ЕРУ  Дефинира теоретични понятия при планирането и организацията на работния процес Част по практика на професията:  Мотивирано решава зададения казус, свързан с организацията на работния процес Средства за оценяване Част по теория на професията:  Писмен изпит Част по практика на професията:  Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика Разчитане и съставяне на работни проекти и чертежи ЕРУ 9 Резултат от учене 9.1 Знания Умения Компетентности Резултат от учене 9.2 Знания Умения Компетентности Критерии за оценяване на ЕРУ Представя графично работни проекти и чертежи  Описва съдържанието на работните проекти и чертежи  Идентифицира основни обозначения на работни чертежи  Дефинира начертаните детайли и изображения  Изработва технически чертежи с обозначения, оразмеряване и правилна форма  Използва специализирани термини на български и чужд език при използване на справочна литература  Анализира информация от каталози  Представя и аргументира основните характеристики на даден проект и го съпоставя със сходни решения  Прави аргументирано заключение относно приемането или отхвърлянето на проект въз основа на задълбочен анализ Създава конструктивни чертежи и разработва нови проектни решения както ръчно, така и чрез специализиран софтуер  Следи за актуалните тенденции в проектирането на съответното изделие  Описва и обяснява последователността на действията, необходими за реализиране на проект  Прилага принципите на техническото чертане  Предвижда количеството необходими материали за изпълнение на проект  Оразмерява, конструира и проектира изделието или отделни негови детайли в съответствие с техническите изисквания  Използва методи за пропорционално мащабиране – намаляване или увеличаване размерите на изделието при необходимост  Прилага естетически усет и творчески подход при конструктивното разработване на изделието или отделните му компоненти Част по теория на професията:  Описва изчерпателно детайлите на изделието и техните размери, като използва специализирана терминология  Анализира конкретен проект, като описва основните му компоненти и резюмира ефектите от неговото практическо Средства за оценяване ЕРУ 10 Резултат от учене 10.1 Знания Умения Компетентности Резултат от учене 10.2 Знания Умения Компетентности Резултат от учене 10.3 0 1 изпълнение Част по практика на професията:  Правилно съставя техническия чертеж  Дава библиографска справка на ползваната българска и чужда литература при необходимост Част по теория на професията:  Писмен изпит Част по практика на професията:  Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание Чужд език по професията „Лютиерство“ Общува ефективно в работния екип  Посочва отделните длъжности в екипа  Разграничава ролите на участниците в екипа  Описва взаимоотношенията и йерархичните връзки в екипа  Обяснява ролята на ефективното общуване в екипната работа  Спазва йерархията в екипа  Комуникира активно с отделните участници от екипа в творческия процес  Дава конструктивна обратна връзка на колегите от екипа  Общува ефективно в екипа и дава конструктивна обратна връзка Води ефективна бизнес комуникация  Описва етичните норми в комуникацията  Изрежда правилата за вербална и невербална комуникация  Посочва адекватното поведение при конфликт  Изброява правилата и изискванията за делова кореспонденция  Води делова комуникация - писмена и устна  Предоставя необходимата информация за удовлетворяване изискванията на клиентите  Избягва конфликтни ситуации  Съдейства за решаване на конфликтни ситуации  Провежда ефективна устна и писмена комуникация с колеги и клиенти, спазвайки изискванията за делово общуване Ползва чужд език, свързан с професионалната дейност  Чете и разбира професионални текстове на чужд език (специализирана литература, документация и други)  Ползва чужд език при търсене на информация от интернет и други източници  Ползва чужд език (писмено и говоримо) при комуникация с колеги и клиенти  Владее чужд език на ниво, позволяващо му да осъществява Компетентности комуникация по професионални теми Критерии за оценяване Част по теория на професията: на ЕРУ  Демонстрира задълбочени знания относно ефективното общуване в работна среда. Владее чужд език по професията Част по практика на професията:  Провежда разговори по професионални теми на чужд език Средства за оценяване Част по теория на професията:  Писмен изпит Част по практика на професията: Умения Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика Елементарна теория на музиката и солфеж Притежава теоретични познания за тоновете, шумовете, музикалната система, звукореда и основните степени.  Дефинира понятията „тон“ и „шум“  Разяснява същността на волфтона и неговото влияние върху звучността  Определя и описва понятието „тембър“  Описва структурата и организацията на музикалната система  Обяснява произхода и логическата подредба на звукореда  Назовава имената на степените от октавата  Определя разликите между „тон“ и „шум“  Различава звуковите характеристики, определящи тембъра  Означава правилно степените в октавата  Определя точно разликите между тон и шум, демонстрирайки аналитичен подход  Анализира задълбочено тембровите особености на тоновете  Посочва с прецизност последователността на октавите в звукореда  Самостоятелно определя и обозначава отделните степени в октавата Описва значението на основните музикални термини - ритъм, метрум, размер и такт - и умее да ги прилага на практика  Дава определение на понятието „ритъм“  Разпознава разнообразните видове ритъм  Познава същността на метрума  Дефинира понятието полиритмика  Назовава връзката между метрум и размер  Обяснява понятието „такт“  Описва ролята на тактовото деление за поддържане на ритмичния ред в музикалните произведения  Разпознава при слушане различни метруми и определя техните особености  Тактува в различни размери  Сравнява различните метруми и разяснява разликите между тях  Самостоятелно дава примери за различни видове организация на тоновите трайности  Назовава различни метруми при слушане  Тактува в различни размери и разпознава силните и слабите времена Познава същността на интервала  ЕРУ 11 Резултат от учене 11.1 Знания Умения Компетентности Резултат от учене 11.2 Знания Умения Компетентности Резултат от учене 11.3 Знания  Посочва значението на понятието интервал  Разграничава мелодично и хармонично изпълнените интервали  Назовава наименованията на интервалите в обхвата на две октави  Назовава числовите изрази на интервалите и дефинира рамките на една октава  Определя числовите стойности на интервалите и дефинира границите на една октава 0 3  Обяснява как се обръщат интервали Умения Компетентности Резултат от учене 11.4 Знания Умения Компетентности Резултат от учене 11.5  Разпознава различните интервали  Описва основния тон на интервала  Назовава основните характеристики на консонансните и дисонансните интервали  Посочва и изпълнява хармонично или мелодично зададени интервали на пиано  Разпознава правилно при слушане консонансни и дисонансни интервали  Описва аргументирано разликата между броя степени и броя тонове в рамките на един интервал Дефинира същността на лада, гамата и тоналността  Описва какво е лад  Изрежда имената на гамите и арматурните знаци в тях  Познава имената на степените в лада  Разпознава различните видове ладове  Дефинира понятието гама  Посочва имената на различните тоналности  Разпознава устойчивите и неустойчивите тонове в лада  Конструира различни ладове при зададени изходни параметри  Изброява квартовия и квинтовия кръг на тоналностите  Изброява арматурните знаци на различните гами  Сравнява минорните и мажорните тоналности  Назовава същността и особеностите на лада, гамата и тоналността Познава същността на солфежа  Дефинира понятието солфеж  Посочва причината за даване на примерен тон като отправна точка на слушането  Разпознава разновидностите в размерите  Познава ритмичните фигури  Развива музикалния си слух Умения  Възпроизвежда мелодии чрез свирене или чрез пеене  Развива прецизност в интонацията си  Назовава ноти на различни ключове  Разпознава нотите по височина Компетентности  Възпроизвежда по слух музикални откъси  Нотира правилно откъси  Посочва при слушане ритмични фигури и размери Част по теория на професията: Критерии за оценяване  Прецизно и изчерпателно обяснява значението на на ЕРУ музикалнотеоретичните термини  Прецизно интонира чрез пеене или свирене на цигулка музикален пример Част по практика на професията:  Строи интервали със свирене и с обяснения  Изпълнява точно различни ритмични фигури Част по теория на професията: Средства за оценяване  Писмен изпит Част по практика на професията: Знания  ЕРУ 12 Резултат от учене 12.1 Знания: Умения Компетентности Резултат от учене 12.2 Знания Умения Компетентности Резултат от учене 12.3 Знания Умения Компетентности ВЕСТНИК Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание Инструментознание и музикална акустика Познава струнните лъкови инструменти, тяхната конструкция, методите на звукоизвличане и тонов диапазон, както и основни духови, ударни и струнодърпащи инструменти  Обяснява конструкцията на инструментите от цигулковото семейство  Познава техниките на извличане на звук от струнните лъкови музикални инструменти  Дефинира най-ниския и най-високия тон, който може да възпроизведе всеки инструмент от цигулковото семейство  Разпознава бароковите от съвременните струнни лъкови инструменти  Различава основни духови, ударни и струнодърпащи инструменти  Разпознава детайлите от корпуса на инструментите от цигулковото семейство  Владее базово техниката на звукопроизводство на цигулката  Способен е изчерпателно да изброи отделните части в конструкцията на инструментите от цигулковото семейство  Възпроизвежда звук от цигулка  Разграничава съвременното цигулково семейство от бароковото семейство Познава структурата, функциите и звука на фолклорните инструменти гъдулка и тамбура  Дефинира конструкцията на гъдулката и тамбурата  Назовава принципите на звукоизвличане на гъдулката и тамбурата  Дефинира честотния диапазон на гъдулката и тамбурата  Схваща принципите на конструиране на гъдулката и тамбурата  Идентифицира специфичния тембър на гъдулката и тамбурата и определя вида на звучащия инструмент  Конструира гъдулка и тамбура  Определя звуковите характеристики и качествата на тембъра на гъдулка и тамбура Познава принципите на музикалната акустика  Обяснява произхода и значението на термина акустика  Изрежда клоновете на акустиката  Познава материята, с която се занимава музикалната акустика  Прилага знанията от музикалната акустика в конструирането на струнни лъкови музикални инструменти  Прилага методите за изследване на разпространението на звука  Съобразява измененията в конструкцията на корпуса на инструментите с цел подобряване качествата на звука  Въз основа на знанията по музикална акустика подобрява звученето на струнните инструменти от цигулковото семейство  Прави конструктивни изменения в струнните лъкови инструменти, с които да подобрява удобството на свирене  Въздейства върху разпространението на звуковото налягане 0 5 Критерии за оценяване Част по теория на професията:  Познава всички звукови характеристики на струнните лъкови на ЕРУ музикални инструменти, както и на гъдулката и тамбурата  Познава всички конструктивни особености на инструментите от цигулковото семейство  Познава звуковите и конструктивните особености на китарата Част по практика на професията:  Изпълнява задача по определена темброва характеристика на цигулка  Изпълнява задача по подобряване на удобството за свирене на цигулка Част по теория на професията: Средства за оценяване  Писмен изпит Част по практика на професията:  Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика Свирене на цигулка (базови умения) ЕРУ 13 Познава техниката на лъководене и движение на дясната ръка Резултат от учене 13.1 Знания Умения Компетентности Резултат от учене 13.2  Прилага особеностите на лъководенето при свирене на цигулка  Различава особености при смяна посоката на движение на лъка при връх и при жабка  Обяснява натиска при правилното лъководене  Познава правилната скорост на движение на лъка  Познава необходимия хват на лъка и основните лъкови щрихи  Хваща лъка с правилната постановка  Движи лъка според изискванията за лъководене  Изменя постановката на дясната си ръка съобразно използвания щрих  Изпълнява основните лъкови щрихи в произведения или върху гама  Прилага основните цигулкови щрихи с дясна ръка  Познава основните лъкови щрихи, употребявани от изпълнители при тестване на звуковите качества на цигулка Владее основните техники на лявата ръка при свирене на цигулка Резултат от учене 13.3  Обяснява постановката на лявата ръка при свирене на цигулка  Демонстрира захващането на цигулката с две опорни точки  Изброява позициите на цигулката  Познава принципите на смяна на позиции  Демонстрира различните видове преходи  Познава същността на прецизната интонация  Позиционира инструмента правилно само на две опорни точки  Прилага правилно артикулационните движения  Интонира гами, инструктивен материал и художествени произведения  Използва правилната позиция на държане на инструмента с лява ръка  Владее основните видове преходи  Свири интонационно коректно Разпознава основните типове цигулков звук Знания  Изброява особеностите на звук тип "Страдивари", „Гуарнери“ Знания Умения Компетентности и „Амати“  Дефинира разликите между италиански, немски и френски тип цигулково звучене  Познава различните типове цигулков звук  Назовава различните видове баланс по тембър между струните  Разпознава особеностите на различните типове цигулков звук Умения ("Страдивари", "Гуарнери" и "Амати")  Познава различните видове баланс по тембър и сила на звука  Разпознава видовете характеристики на звука при различните Компетентности видове образци - "Страдивари", "Амати", "Гуарнери" и др.  Разграничава различните видове баланс по тембър и определя наличието или липсата му Част по теория на професията: Критерии за оценяване  Познава теоретично и демонстрира в практиката основните на ЕРУ техники на дясната ръка  Изброява характеристиките на различните типове баланс по тембър  Изброява характеристиките на различните типове звучене на цигулка "Страдивари", "Гуарнери", "Амати" Част по практика на професията:  Възпроизвежда предварително определени щрихи на цигулка с дясна ръка и демонстрира техники на лява ръка  Демонстрира прецизна интонация за щрайхов инструмент  Овладяна техника на преходите на лявата ръка Част по теория на професията: Средства за оценяване  Писмен изпит Част по практика на професията:  Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика Избор, разкрояване, съхранение и сушене на масивна ЕРУ 14 дървесина (явор и смърч) Разпознава подходящи дървесни видове за изработване на Резултат от учене 14.1 щрайхови инструменти и ги сортира по вид и качество  Познава дървесните видове, които се използват в Знания лютиерството  Разпознава недостатъци по дървесината  Познава макроскопичния строеж на дървесината  Дефинира методи за борба с вредители по дървесината  Назовава подходящ годишен период за сечта на дърветата  Подрежда и съхранява правилно дървесината  Познава иглолистни и широколистни дървесни видове Умения  Сортира материалите по вид и качество  Прилага критериите за оценка на качеството на дървесината  Разграничава радиална, тангенциална и напречна дървесина  Изчислява относителното тегло на дървесен материал  Подрежда, съхранява, маркира качеството и датира дървесни материали или заготовки  Описва части от ствола на суровата дървесина  Способен е самостоятелно с помощта на шаблон да оразмерява Компетентности детайли, предвиждайки надмерки при разкрояването на заготовки от масивна дървесина  Разграничава изсушени материали с подходящи качества за 0 7 конкретния инструмент Резултат от учене 14.2 Знания Умения Компетентности Резултат от учене 14.3 Обработва масивна дървесина на дървообработващи машини за разкрояване  Дефинира видовете рязане  Разпознава устройството и принципа на действие на основните дървообработващи машини  Обяснява техниките за безопасност  Управлява машините за механична обработка  Разкроява масивна дървесина  Комбинира и разполага шаблони за изрязване за максимално ефективна употреба на дървесината  Предвижда степента на съсъхване и измятане на детайлите след сушене за определяне на надмерките на детайлите Прилага методи за сушене на дървесината  Назовава методите на сушене  Обобщава предимствата и недостатъците на различните видове сушене  Познава видовете влажност  Описва измененията при съсъхване и набъбване на дървесината  Спазва технологията за сушене Умения  Прилага атмосферен (естествен) и камерен метод на сушене  Борави с влагомер  Прилага ефективно методите при сушене на дървесината Компетентности  Резюмира предимствата на атмосферното сушене за целите на лютиерството  Подбира правилно материалите след изсушаване Критерии за оценяване Част по теория на професията :  Назовава недостатъци по дървесината на ЕРУ  Резюмира мерки за защита от вредители по дървесината  Описва детайлите на определен музикален инструмент и изрежда дървесните материали, необходими за изработването им  Дефинира радиален, тангенциален и напречен разрез на дървесината  Развива тема за предимствата и недостатъците на атмосферното и камерното сушене на дървесината Част по практика на професията:  Посочва нагледно устройството на банциг за разкрояване и абрихт. Обяснява принципите на действие  Изчерпателно изброява мерките за безопасност за работа с дървообработващи машини  Подготвя машина за механична обработка  Измерва влажността на два детайла от иглолистна и широколистна дървесина с помощта на влагомер Част по теория на професията: Средства за оценяване  Писмен изпит Част по практика на професията:  Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика Лютиерска практика (цигулка, виола, виолончело) ЕРУ 15 Знания Резултат от учене 15.1 Знания Умения Компетентности Резултат от учене 15.2 Знания Умения Компетентности Резултат от учене 15.3 Изработка на грифбрет за класически струнен лъков музикален инструмент (КСЛМИ)  Познава дървесните видове, от които се изработват грифбрети за КСЛМИ  Познава ръчните дървообработващи инструменти за изработването на грифбрет  Посочва последователността и конструктивните изисквания при изработката на грифбрет  Назовава параметри на грифбретите за различните инструменти  Познава техники за безопасен труд  Анализира чертеж на грифбрет за избрания КСЛМИ  Извършва първична механична обработка на детайла  Обработва с ръчни инструменти до окончателен завършек на грифбрета  Прилага техники за безопасност  Изработва грифбрет съобразно изискванията на избрания музикален инструмент (МИ)  Оразмерява грифбрет за всички видове КСЛМИ Изработка на капак за класически струнен лъков музикален инструментцигулка  Познава иглолистните дървесни видове за изработване на капак  Посочва инструменти, необходими за изработването на капак  Познава техниката на фуговане на двете половини на капака  Разпознава видове интарзия  Назовава различните типове оформяне на релефа на МИ  Дефинира различните модели акустични отвори  Посочва последователността, конструктивните и стиловите изисквания при изработката на профилите и елементите на капака  Познава е с техниките за безопасност  Анализира чертеж на капак на избрания КСЛМИ  Разпознава стила на избрания модел КСЛМИ  Изготвя шаблони за акустичните отвори съобразно избрания модел  Избира подходящ по структура материал  Изгражда релефа на капака съобразно избрания модел  Издълбава канал за интарзия, напасва и залепва интарзията в канала  Изгражда акустичните зони  Изготвя шаблони за еф-отвори според избрания модел  Позиционира, подготвя, напасва, залепя и оформя балкима на капака  Обработва с ръчни инструменти до окончателен завършек  Прилага техниките за безопасен труд  Прецизно изработва капака съобразно конструктивните и стиловите изисквания към модела на избрания КСЛМИ  Определя допустимите отклонения в наклона на балкима  Проявява съобразителност при позиционирането на балкима съобразно акустичните отвори Изработка на дъно за класически струнен лъков музикален 0 9 инструмент Знания Умения Компетентности Резултат от учене 15.4 Знания Умения Компетентности  Познава изискванията и качествата на дървесните видове, използвани в лютиерската практика  Посочва ръчните дървообработващи инструменти, необходими за изработването на дъно  Познава последователността на изработката на релефа на дъното и изискванията към него  Дефинира техниката на фуговане на дъното  Изброява възможните акустични настройки между капака и дъното  Идентифицира възможните отношения по височина на релефа между капака и дъното  Познава техниките за безопасност  Анализира чертеж на дъно за избрания МИ  Дефинира стилистичните характеристики на избрания модел КСЛМИ  Подбира подходящ дървен материал без нежелани дефекти  Изгражда акустичните зони според желаните акустични резултати  Издълбава канала, напасва и залепва интарзията  Обработва изделието до окончателен завършек  Прилага техниките за безопасен труд  Отговорно и прецизно изработва дъното съобразно конструктивните и стиловите изисквания към модела на избрания МИ  Самостоятелно променя в необходимите граници височината на релефа на дъното в зависимост от изискванията  Проявява съобразителност при събирането на дъното с капака Изработка на гриф за класически струнен лъков музикален инструмент  Познава изискванията и качествата на използваните дървесни видове за изработка на гриф  Посочва дървообработващите инструменти, необходими за изработването на шийка  Запознат е със стилистичните особености на избрания модел МИ  Назовава разликите между отделните модели спирали и кутии за ключове  Познава точните размери за построяване на шийка  Запознат е с техниките за безопасност  Подбира подходящ материал за изработка на гриф  Използва необходимите шаблони за белязване и оформяне на грифа  Обработва детайла с ръчни и механични дървообработващи инструменти до окончателен завършек  Залепя готовия грифбрет към шийката и оформя дръжката до избраната и желаната финална форма  Прилага техниките за безопасен труд  Проявява умения и познания при създаване на нужните шаблони за избрания модел охлюв и шийка за МИ  Прилага сръчност за изработката на грифа  Проявява отговорност при изработката на грифа съобразно изискванията на избрания МИ Резултат от учене 15.5 Изработка на царги с клоци и райфери за КСЛМИ Знания  Познава основните калъпи и технологиите за работа с тях  Разпознава качествата на лепилата в лютиерската практика  Познава технологията за огъване на царгите  Назовава видовете дървесина, подходящи за изработката на царги, горен и долен клоц, ъгли и райфери/усилватели  Изброява техниките за залепване на капака и дъното към касата  Използва подходящ дървен материал за царгите  Използва калъп според модела и размера на МИ  Огъва царгите и райферите по контурите на калъпа с помощта на нагревател  Конструира цялостно касата на МИ  Залепя капака и дъното към касата и завършва корпуса на МИ  Подбира правилни материали и огъва качествено царги за КСЛМИ  Залепва детайлите, завършвайки корпуса на инструмента  Отговорно и прецизно завършва касата на МИ съобразно стилистичните изисквания Сглобяване на шийка към корпуса и окончателно завършване на музикален инструмент (МИ)  Познава качествата на лепилата в лютиерската практика  Разпознава методите за свързване на гриф към корпуса на класическите инструменти  Познава параметрите, на които трябва да отговаря сглобката  Дефинира методите за оформяне на токчето след залепване на грифа към корпуса  Прилага инструменти и помощен инвентар (калъпи, стяги, мерителни инструменти, триони,пили и др.) за сглобяването на шийка към корпус на МИ  Залепва гриф към корпус в цялостна конструкция  Извършва довършителни работи (циклене, шлайфане, фасониране) на МИ  Възпроизвежда сглобяването на отделните елементи съобразно модела инструмент и търсения акустичен резултат Монтиране на гарнитура и аксесоари и привеждане в акустичен вид на КСЛМИ  Познава видовете гарнитури (ключове, подбрадник, струнник и бутон/щок)  Разпознава различните видове струни в зависимост от материалите  Описва специфичните изисквания към монтажа на струните  Познава начините за монтаж на душичка  Различава различните видове магаренца  Описва методите на пасване на магаренце/столче  Познава параметрите на височината на струните както при горното прагче, така и в края на грифбрета  Подбира подходяща за вида и модела гарнитура  Монтира гарнитура според стандартите за КСЛМИ  Поставя струни съобразно търсения акустичен ефект или Умения Компетентности Резултат от учене 15.6 Знания Умения Компетентности Резултат от учене 15.7 Знания Умения 1 1 предпочитанията на клиента  Настройва и привежда в акустичен вид МИ  Осъществява оптимална акустична настройка, съобразно Компетентности спецификите на корпуса, вида на струните и предпочитанията на клиента Лакиране на КСЛМИ. Компоненти в състава на лаковете и методи Резултат от учене 15.8 за нанасяне  Познава свойствата на байцове, окислители и химически Знания вещества за основи при първично тониране на готовия МИ  Разпознава свойствата и качествата на натуралните смоли, балсами, разтворители, оцветители, пигменти и останалите вещества, използвани в традиционните лакове  Познава качествата и свойствата на синтетичните лакове в производството на МИ  Различава лакове на различна основаспиртен и маслен лак  Познава методи за нанасяне на грунд и лак (четка, тампон, шприц пистолет)  Разпознава видовете и качествата на четките съобразно тяхното приложение  Познава използваните абразиви (шкурки, вати, пудри, полирпасти и др.) и тяхното приложение  Нанася поропълнител (желатин или туткалена вода), байц, Умения грунд според ползвания лак за конкретен МИ  Приготвя лак по избрана рецепта  Лакира върху МИ съобразно технологичните изисквания  Шлайфа и извършва финално полиране/тампониране на лаковото покритие  Проявява усет при избора на вида лак и техниката за нанасяне, Компетентности подчертаващи структурата на материалите Критерии за оценяване Част по теория на професията:  Назовава допустимите видове дървесина, от които може да се на ЕРУ изработи грифбрет  Изброява методите за изработка на надлъжните дъги и големините им  Назовава последователността на операцията и конструктивните особености за изработка на грифбрет  Цитира числовите параметри за височината на арките  Познава различните методи за разпределение на акустичните зони  Дефинира методите за позициониране и начините на изрязване на ефовите отвори  Назовава начините за изчисляване на дължината и методите за позициониране на балкима  Цитира числовите изрази за разпределение на акустичните зони  Обяснява методите за очертаване, изрязване на канала и монтажа на интарзия  Назовава разликите между отделните модели спирали и кутии за ключове  Изброява методи за позициониране на местата на ключовете  Назовава разликите и описва стилистичните особености на различните модели грифове Средства за оценяване  Обяснява технологията за огъване на царги  Назовава разликите между вътрешен и външен калъп  Назовава видовете дървесина, подходящи за изработката на касата  Изброява техниките за залепване на капака и дъното към страниците  Назовава стъпките за напасване на шийката  Цитира ъгъла между шийката и царгите и познава цифровата стойност на проекцията на шийката  Разказва за необходимите инструменти за фасонирането и описва стъпките, които се предприемат при осъществяването му  Изброява кои елементи са част от гарнитурата  Описва методите за монтиране на гарнитурата  Описва начините за монтаж на душичка  Описва начините за напасване на дължината и за монтиране на струнника  Разяснява процесите и последователността им при лакиране на КСЛМИ  Познава принципите на смесване на съставните компоненти на лаковете и владее термичната им обработка  Цитира основните съставки на спиртните и маслените лакове  Цитира най-разпространените съставки за байцове и грундове Част по практика на професията:  Изработва грифбрет за КСЛМИ по предварително зададени параметри  Фугова две дъски и ги залепва като подготовка за изработка на капака  Изработва капак за МИ по зададени параметри  Фугова две дъски и ги залепва като подготовка за изработка на дъно  Изработва дъно за цигулка по зададени параметри  Разчертава спиралата на грифа от предоставен шаблон  Изработва шийка, кутия за ключове и глава за КСЛМИ  Огъва и залепва отделните елементи по зададен калъп (вътрешен или външен)  Залепва капак или дъно към предварително изработена каса  Напасва гриф към предварително изработен корпус при зададени параметри  Оформя токчето и завършва окончателно шийката  Фасонира корпус и го подготвя за лакиране  Подготвя и монтира душичка в МИ  Подготвя и напасва магаренце върху МИ  Монтира струнник и подбрадник на МИ  Напасва ключове на МИ  Монтира струните и настройва МИ  Привежда МИ в акустичен вид  Лакира МИ съобразно стандартите на избраната технология за полагане на лаковото покритие Част по теория на професията:  Писмен изпит Част по практика на професията: 1 3 Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика Класическа китара Изработва класическа китара  ЕРУ 16 Резултат от учене 16.1 Знания Умения Компетентности Резултат от учене 16.2 Знания Умения Компетентности  Познава етапите в развитието на китарата през различните епохи  Идентифицира бароковата китара и познава устройството ѝ  Разпознава съставните части на класическата китара  Описва дървесните видове, подходящи за изработването на отделните части  Категоризира актуалните тенденции за употребата на високотехнологични материали при изграждането на акустичен корпус  Познава различни схеми за оребряване на капака  Разграничава различни методи за монтаж на гриф към корпус  Познава лакове на основата на натурални смоли и лакове на синтетична основа  Познава техники за безопасен труд  Използва ръчни дървообработващи инструменти  Огъва правилно дървесината  Изработва и използва калъпи и шаблони  Изчислява местата на позициите по зададена дължина на мензурата  Прилага дейности за лакиране  Прилага техники за безопасност  Проявява естетически усет и професионализъм, когато консултира клиент при избора на китари от различни модели, материали и размери  Представя висококачествени материали, инвентар и оборудване, създавайки удобна и спокойна среда за работа  Разработва конструктивно собствен модел китара  Изработва класическа китара по собствен проект или по предоставени чертежи  Проявява колегиалност, уважение и такт при консултиране на клиент относно инструмент, изработен от друг майстор Поправя и реставрира китари  Познава техники за поправки и реставрации  Заявява принципите на професионалната етика  Познава техники за безопасен труд  Прилага техники за поправка и реставрация  Използва ръчни дървообработващи инструменти  Коригира лаково покритие  Избира максимално близка по структура и дървесина, за да замени липсващ или непоправим детайл  Анализира лаково покритие  Приготвя спиртен лак по рецепта  Използва техника на тампониране  Прилага техники за безопасност  Осигурява необходимите материали и пособия, като при необходимост ремонтира  Категоризира китара и дава устна оценка за нейната автентичност, актуално състояние и приблизителна цена за целите на застраховане или продажба  Преценя оптималната височина на струните, като съобразява вида на струните и маниера на свирене на музиканта Критерии за оценяване Част по теория на професията:  Изчерпателно и точно изброява мерките за безопасен труд на ЕРУ  Идентифицира различни дървесни видове  Изброява видовете лакове и обяснява техниките за лакиране  Описва подробно съставните части на китарата и посочва дървесни видове, подходящи за изработването й  Изброява ръчните инструменти и дървообработващите машини, които се използват от лютиерите  Изчислява местата на позициите по грифбрета  Скицира поне два метода за монтаж на гриф към корпуса на китара  Скицира различни схеми за оребряване на капак Част по практика на професията:  Изработва столче за китара с точно спазени размери  Залепва балкими по капак по зададена схема и ги оформя правилно  Огъва царгите, спазвайки стриктно очертанията на калъпа.  Залепва усилватели, подсилващи пластини по царгите и трупчета. Оценява се точната и чиста изработка.  Правилно съставя техническия чертеж  Внимателно отстранява старо горно прагче и изработва ново от кост.  Демонтира стари позиции, изправя грифбрет и поставя нови позиции с чук или преса. Проверяват се точното оформяне на профила на позициите, нивелирането, полирането и изглаждането  Регулира височината на струните (екшън сетъп), като манипулира горното и долното прагче. Оценява се липсата на бръждене при свирене Средства за оценяване Част по теория на професията:  Писмен изпит Част по практика на професията:  Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика Планиране на ремонт и поддръжка на класически струнни ЕРУ 17 лъкови музикални инструменти Планиране на ремонт и поддръжка Резултат от учене 17.1  Познава в исторически план еволюцията на МИ от Знания цигулковото семейство  Познава техническите и естетическите характеристики на основните лютиерски школи  Преценява повредите по МИ Умения  Изготвя план за ремонтните манипулации, одобрен от възложителя  Подготвя нужните материали, инструменти и консумативи  Прецизна подготовка на конкретния ремонт Компетентности Ремонт и поддръжка на класически струнни музикални Резултат от учене 17.2 инструменти (КСМИ) 1 5  Познава вида и свойствата на лаковото покритие  Разпознава техники за почистване на МИ  Дефинира дървесните видове, ползвани в даден казус  Познава видовете повреди по МИ  Познава техники за ретуш и освежаване на лаковото покритие  Извършва ремонтни работи според плана и спецификите на Умения МИ  Ретушира и освежава лаковото покритие  Гарнира и настройва музикалния инструмент  Демонстрира прецизност при изпълнението на конкретния Компетентности ремонт Част по теория на професията: Критерии за оценяване  Познава техническите и естетическите характеристики на на ЕРУ основните лютиерски школи  Изготвя план за ремонтните манипулации Част по практика на професията:  Прилага професионалните стандарти при извършването на ремонт на МИ  Привежда МИ в акустичен вид Средства за оценяване Част по теория на професията:  Писмен изпит Част по практика на професията:  Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика Гъдулка ЕРУ 18 Изработва гъдулка Резултат от учене 18.1  Познава етапите в изработката на корпуса на гъдулката Знания  Идентифицира гъдулката според региона на нейния произход  Разпознава съставните части и аксесоарите на гъдулката  Описва дървесните видове, подходящи за изработването на всяка част  Познава съвременните тенденции при изработка на гъдулка  Представя различните акустични настройки  Категоризира разликите в конструирането на гъдулка и на цигулка  Познава лакове на основата на натурални смоли  Описва особеностите на магарето на гъдулката и го сравнява с цигулковото  Познава техники за безопасен труд  Прилага умения за работа с дървообработващи инструменти Умения  Прилага умения за работа с механични и електрически дървообработващи машини  Спазва технологията за обработка на дървесина  Изработва конусни ключове  Изработва всяка съставна част на гъдулката  Използва шаблони и калъпи  Полага грундове и лакове с четка  Настройва основните и бурдониращите струни на гъдулката  Прилага техники за безопасност  Проявява професионализъм, когато консултира клиент при Компетентности избора на подходяща гъдулка Знания Резултат от учене 18.2  Разработва собствен модел гъдулка  Изработване на гъдулка самостоятелно  Организира и аранжира работно ателие, като създаде удобна, спокойна и безопасна работна среда Поправя и реставрира гъдулки  Познава техники за поправки и реставрации  Идентифицира различни видове лак  Разпознава принципите за професионална етика  Познава техниките за безопасен труд  Прилага техники за поправка и реставрация Умения  Използва дървообработващи инструменти  Прилага техники за минимализиране на разпознаваемостта на ремонта  Избира подходяща дървесина, за да замени липсващ или непоправим детайл  Изработва и монтира "квази гриф"  Подменя и поставя нови естествени косми на лък за гъдулка  Приготвя лак по рецепта  Прилага техники за безопасност  Преценява състоянието на гъдулка за поправка, осигурява Компетентности необходимите материали и пособия  Идентифицира на каква основа еив какво състояние е дадено лаково покритие  Географски и акустично категоризира гъдулка и дава оценка за нейната автентичност, актуално състояние и приблизителна цена за целите на застраховане или продажба  Осъществява оптимална акустична настройка, като съобразява спецификите на корпуса, струните и маниера на свирене на музиканта Част по теория на професията: Критерии за оценяване  Изчерпателно и точно изброява мерките за безопасен труд на ЕРУ  Идентифицира различни дървесни видове  Изброява видовете гъдулки и обяснява аргументите за причисляването им към дадена фолклорна област  Описва подробно съставните части на гъдулката и посочва дървесните видове, подходящи за изработването на всяка част  Описва изчерпателно ръчните инструменти и дървообработващите машини, които се използват от лютиерите Част по практика на професията:  Изработва магаре за гъдулка с точно спазени размери по зададен чертеж  Изработва горна дъска от две части  Издълбава гръб и оформя грифа към него  Внимателно залепва спукан капак  Подменя ключове, подменя токче с долно прагче и правилно припасва душичка  Подменя токче с долно прагче  Изработва и припасва нова душичка  Поставя прецизно естествени бели или черни косми на лък Средства за оценяване Част по теория на професията:  Писмен изпит Знания ЕРУ 19 Резултат от учене 19.1 Знания Умения Компетентности Резултат от учене 19.2 Знания Умения 1 7 Част по практика на професията:  Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание Тамбура Изработва тамбура  Познава произхода и развитието на тамбурата в исторически план  Разпознава разновидности по брой струни и видове настройки на струните  Назовава съставните части на инструмента  Дефинира аксесоарите за тамбура  Познава дървесните видове, подходящи за изработването на всяка съставна част  Назовава съвременните тенденции при изработка на тамбура  Разпознава различните акустични настройки  Познава натурални и синтетични грундове, лакове и оцветители и техники за лакиране  Познава техники за безопасен труд  Прилага техники за работа с дървообработващи инструменти и приспособления  Заточва ръчни режещи инструменти  Използва шаблони и калъпи  Изчислява местата на позициите по зададена дължина на мензурата  Изработва всеки детайл на тамбурата  Нанася грундове и лакове на ръка с четка  Прилага техники за безопасност  Консултира клиент при избора на тамбура съобразно музикалния и естетическия вкус на музиканта  Изработва инструмент по собствен проект или по предоставени чертежи  Избира материали с високо качество, инвентар и оборудване  Организира работното си място и създава удобна и спокойна среда за работа Поправя и реставрира тамбура  Познава техники за поправки и реставрации  Разпознава широколистни и иглолистни дървесни видове, използвани в лютиерската практика  Познава техниките за безопасен труд  Прилага техники за поправка и реставрация  Посочва дървесните видове, използвани за изработването на тамбурата, обект на реставрация  Използва дървообработващи инструменти, стяги за репаратури и приспособления  Подбира идентична по вид и структура дървесина, за да замени липсващ или непоправим детайл  Идентифицира различни видове лак  Ретушира лаково покритие  Осъществява качествен ремонт  Залепва пукнатини по корпуса и грифа на инструмента  Изправя изкривен (изметнат) гриф и подменя износени позиции  Приготвя грунд и лак по рецепта  Прилага техники за безопасност  Осигурява необходимите материали и пособия за Компетентности осъществяване на ремонта  Преценява на каква основа и в какво състояние е дадено лаково покритие  Категоризира тамбура и дава оценка за нейното актуално състояние и приблизителната ѝ цена  Преценява оптималната височина на струните, като съобразява вида на струните и индивидуалните предпочитания на музиканта Критерии за оценяване Част по теория на професията:  Изброява мерките за безопасен труд на ЕРУ  Идентифицира различни дървесни видове  Изброява видовете грундове и лакове и обяснява техниките за лакиране  Описва подробно съставните части на тамбурата и подходящата за направата им дървесина  Изчислява местата на позициите по грифбрета по произволно зададена мензура  Изброява мерките за безопасен труд Част по практика на професията:  Изработва столче за тамбура с размери по зададен чертеж и го напасва прецизно по релефа на капака  Изработва капак за тамбура от две части, като изрязва акустичен отвор и прави акустични настройки на дебелините  Изработва тамбура по зададени параметри.  Демонтира стар струнник, монтира нов, поставя нови струни и ги настройва с тунер  Регулира височината на струните, като манипулира столчето. Оценява се липсата на бръждене при свирене  Залепва спукан капак, като подлепва футери за заздравяване на лепилния шев. Част по теория на професията: Средства за оценяване  Писмен изпит Част по практика на професията:  Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика 4. Съвкупност от единици резултати от учене, които формират придобиването на квалификация по част от професията „Лютиерство“ Степен на професионална квалификация III Ниво по ЕКР/НК Р 4 ЕРУ № … от списъка по т. 3.1. (мин. 3 броя ЕРУ, поне 1 ЕРУ е от специфичната ПП) неприложимо 5. Изисквания към материалната база ВЕСТНИК 1 9 5.1. Изисквания към кабинетите за обучение по теория на професията - характеристики, обзавеждане, оборудване, софтуер. Обзавеждането на учебния кабинет включва: работно място на преподавателя (работна маса и стол), работно място на всеки обучаван (работна маса и стол), учебна дъска, мебели (предимно шкафове за стяги, шкафове за лепила, лакове, вещества за изработка на лакове и четки, шкафове за длета, цикли и рендета, шкафове за електрически инструменти като вайми, фини фрези, бормашини и прободни триони, шкафове за едрогабаритни настолни бормашини и фрези, циркуляри и шмиргели), гладка свободна стена за окачване на табла, платно за прожектиране, дъска за писане и други средства за обучение, дидактическа техника, компютър с мултимедия. Учебният кабинет трябва да разполага с учебни табла с таблици на размери, чертежи, снимки, както и образци/модели на струнни музикални инструменти и техните детайли, гарнитури, калибри, аксесоари, лакове, рулетки, моливи, четки, както и най-малко един инструмент с лък към него в звукова готовност. В кабинета трябва да има табла със сравнителни таблици и снимки, за да се усвоят специфичните термини и наименования на различните части на корпуса и на аксесоарите, използвани в италианската практика и език, немския език, българския език и терминологията, разпространена сред музикантите. Учебният кабинет разполага със звуковъзпроизвеждаща техника на високо ниво, микрофони, тунер и камертон. 5.2. Изисквания към учебната база за обучение по практика на професията – характеристики, обзавеждане, оборудване, софтуер. Необходимо е да има самостоятелно работно място за всеки обучаван, оборудвано с дърводелски тезгях, стол, шкаф (витрина), настолна лампа, с комплект дървообработващи инструменти (длета, рендета, пили, прецизни измервателни инструменти, калибри, шлицери, цикли и др.). Трябва да има острилки за ключове, копчета, буренца за шипове, райбери към тях, вайми, както и други базово необходими помощни уреди и инструменти (спиртни лампи, малки котлони и съдове за топлене на туткал, косъм линии, подвижни плотове за плоско шлайфане на царги и на магарета, скенджи, персонално изработени инструменти за завършване на дъгите на бордовете, шаблони за дъги на грифбрети и на магарета и др.) за създаването на завършен корпус и звучащ инструмент. Ателието трябва да разполага с калъпи, модели, стяги, както и единични специфични дървообработващи инструменти за общо ползване и с шкаф за тях. Ателието трябва да бъде оборудвано с шмиргел, бормашина (настолна и ръчна) и електрически прободен трион. Следва да има налично помощно оборудване - прахосмукачка, както и консумативи - дървен материал, шкурки, лепила и др. 5.3 Учебна работилница по дървообработване Учебната работилница по дървообработване трябва да бъде оборудвана с универсални дървообработващи машини - циркуляр, банциг, абрихт, щрайхмус, дисков шлайф, осцилиращ шлайф, калибровъчен шлайф и фреза. 6. Изисквания към обучаващите Право да преподават по теория и практика на професията имат лица с висше образование и образователно-квалификационна степен „магистър“ или „бакалавър“ по специалности от професионални направления „Администрация и управление“ и „Икономика“ от областта на висше образование „Социални, стопански и правни науки“ и от професионални направления „Теория на изкуствата“ и „Изобразително изкуство“ от областта на висше образование „Изкуства“ от Класификатора на областите на висше образование и професионалните направления, приет с Постановление 125 от 2002 г. на Министерския съвет (ДВ, бр. 64 от 2002 г.), съответстващи на професията. Учителска длъжност по учебен предмет или модул от професионалната подготовка може да се заема и от лица със завършено висше образование по съответната специалност и без професионална квалификация „учител“. По учебен предмет или модул от професионалната подготовка, за който няма съответно професионално направление в Класификатора на областите на висше образование и професионалните направления, могат да преподават лица без висше образование и без придобита професионална квалификация „учител“, ако са придобили съответната професионална квалификация при условията и по реда на Закона за професионалното образование и обучение. Препоръчително е на всеки три години обучаващите да преминават курс за актуализиране на професионалните си знания, умения и компетентности. 2519 КОМИСИЯ ЗА ФИНАНСОВ НАДЗОР